“ฉันไม่อยากจะเชื่อเลยว่ามันจะจบลงแล้ว” วลีนี้ได้ยินทุกที่เมื่อโปรแกรม“การฝึกอบรม” และ“เวิร์กชอป” ที่ SpotCamp สิ้นสุดลง เห็นได้ชัดจากใบหน้าที่กระตือรือร้นของผู้เข้าร่วมว่าทุกอย่างไม่ได้ไร้ผล: นักเรียนได้รับพลังงานจากผู้เชี่ยวชาญด้านสถาปัตยกรรม "ขั้นสูง" เพื่อการพัฒนาและความคิดสร้างสรรค์ต่อไป
SpotCamp เป็นรูปแบบการศึกษาใหม่ล่าสุด ห่างไกลจากมหานครที่พลุกพล่านมันสร้างความสมดุลระหว่างการเติบโตในวิชาชีพและการพักผ่อนในขณะเดียวกันก็ให้ข้อมูลเชิงลึกในหัวข้อที่ร้อนแรงที่สุดเรื่องหนึ่งในสถาปัตยกรรมและการออกแบบ
หัวข้อหลักของ SpotCamp 2014 คือการออกแบบเชิงคำนวณ อาจารย์และผู้ดูแลเป็นผู้ปฏิบัติงานและนักวิจัยในพื้นที่นี้ซึ่งเป็นที่รู้จักกันดีในแวดวงวิชาชีพ ได้แก่ พนักงานของ Zaha Hadid Architects, UNStudio, สำนักของ Enric Ruiz-Geli, อาจารย์จากสถาบัน IAAC ในบาร์เซโลนาและ Design Research Lab และ Emergent Technologies of London โรงเรียนของสมาคมสถาปัตยกรรม
ส่วนแรกของโปรแกรมการฝึกอบรมคือการฝึกอบรมแบบเข้มข้นที่มุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้หนึ่งในเครื่องมือการสร้างแบบจำลองพาราเมตริกที่เป็นที่นิยมนั่นคือ Grasshopper ซึ่งเป็นปลั๊กอินสำหรับโปรแกรม Rhinoceros
การฝึกอบรมมีจุดมุ่งหมายเพื่อความเชี่ยวชาญอย่างมั่นใจในเครื่องมือที่ศึกษาและเทคนิคการออกแบบรวมทั้งเพื่อให้บรรลุความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับตรรกะของการทำงานใน Grasshopper ซึ่งนักเรียนจะสามารถสร้างอัลกอริทึมที่ซับซ้อนของตนเองได้ นอกจากนี้ยังมีการสอนกระบวนการทั้งหมดในการจัดเตรียมเอกสารที่จำเป็นและคุณสมบัติของการทำงานกับอุตสาหกรรมต่างๆ ให้ความสนใจเป็นอย่างมากกับความเป็นไปได้ในการนำวัตถุที่ออกแบบมาจากวัสดุต่างๆ (ไม้คอมโพสิตหินเทียม) โดยใช้การผลิตด้วย CNC
หลักสูตรนี้แบ่งออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ Grasshopper Modeling Basic, Grasshopper Modeling Advanced และ Grasshopper Prototyping Basic + Grasshopper Fabrication
ส่วนที่สองของโปรแกรมเป็นจุดเริ่มต้นของระดับ "ขั้นสูง": นักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาอัลกอริทึมที่ซับซ้อนซึ่งรวมเทคนิคต่างๆเข้าด้วยกันและความสนใจหลักคือการทำงานในเชิงลึกกับข้อมูล
ส่วนที่สามมีวัตถุประสงค์เพื่อเรียนรู้เทคนิคพื้นฐานของการสร้างต้นแบบ นักเรียนตรวจสอบขั้นตอนการสร้างเลย์เอาต์และเตรียมเอกสารสำหรับการผลิต CNC นอกจากนี้ยังได้ศึกษาคุณสมบัติของการทำงานกับวัสดุและอุตสาหกรรมต่างๆ
ระหว่างโปรแกรมที่สองของหลักสูตร - "การประชุมเชิงปฏิบัติการ" - ครูให้บทเรียนเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือการวิจัยและการสร้างแบบจำลองพาราเมตริกที่เป็นที่นิยมในสถาปัตยกรรมและการออกแบบสำหรับการดำเนินโครงการในอนาคต สำหรับการสร้างรูปร่าง Maya ได้รับการเสนอ - เป็นโปรแกรมที่ค่อนข้างง่ายที่จะเชี่ยวชาญ: หลังจากฝึกฝนเล็กน้อยนักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองรูปร่างได้อย่างอิสระ
สำหรับการวิเคราะห์การแผ่รังสีแสงอาทิตย์อัลกอริทึมได้รับการพิจารณาใน Rhinoceros + Grasshopper ด้วยปลั๊กอิน Geco อัลกอริทึมนี้ช่วยให้คุณได้รับโมเดลที่วิเคราะห์จากโปรแกรม Autodesk Ecotect สำหรับการทำงานต่อไป
นักเรียนยังทำงานกับอัลกอริทึมที่สร้างขึ้นโดยใช้ปลั๊กอิน Millipede สำหรับโปรแกรม Rhinoceros + Grasshopper ปลั๊กอินนี้ช่วยให้คุณทำการวิเคราะห์โครงสร้างของโครงสร้างและแสดงภาพแรงที่กระทำภายในภายใต้อิทธิพลของโหลดซึ่งช่วยให้คุณสำรวจรูปร่างเชิงปริมาตรได้
มีการจัดตั้งทีมโครงการแปดทีมเพื่อทำงานวิจัยที่การประชุมเชิงปฏิบัติการ งานหลักของนักเรียนคือการพัฒนาโครงงานสำหรับองค์ประกอบโครงสร้างหนึ่งในสี่องค์ประกอบ: คอลัมน์โหนดแผ่นพื้นหรือเปลือกหอย
ในเวลาเดียวกันสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่จะต้องสร้างผลิตภัณฑ์ที่ต้องการให้เป็นผลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการแก้ปัญหาที่เฉพาะเจาะจงด้วย แต่ละกลุ่มพยายามสร้าง "ครอบครัว" ของวัตถุที่เกี่ยวข้องและบนพื้นฐานของมันได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ
ในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการได้จัดให้มีการนำเสนอโครงงาน 3 ชิ้นซึ่งแต่ละชิ้นจะระบุข้อดีข้อเสียของงานหนึ่ง ๆ และช่วยให้นักเรียนเลือกแนวทางที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาต่อ
คำสั่ง 0 และ 7 การพัฒนาคอลัมน์
ทีม 0 พัฒนาระบบการออกแบบคอลัมน์แบบแยกส่วนตามโครงร่างโครงสร้างที่ใช้ โครงร่างพารามิเตอร์ที่สร้างขึ้นใน Grasshopper (อัลกอริทึมระบุจำนวนจุดควบคุมและกิ่งก้านของคอลัมน์) คำนวณเป็น Millipede เพื่อให้ได้เส้นโค้ง (การแสดงภาพของแรงที่โหลดคอลัมน์หนึ่ง ๆ) ซึ่งใช้สำหรับการพัฒนารูปทรงเรขาคณิตและการออกแบบเพิ่มเติม
สมาชิกในทีม 7 เลือกหลักการก่อตัวและการออกแบบหลายอย่างเป็นพื้นฐานโดยที่พวกเขาพยายามที่จะได้มาซึ่ง "ตระกูล" ของโครงสร้างและชุดประกอบที่พร้อมสำหรับการใช้งานในโครงสร้างของฟังก์ชันต่างๆโดยใช้ไดอะแกรมต่างๆของการสร้างคอลัมน์และวิธีการต่างๆ ใบสมัคร
คำสั่ง 2 และ 3 การพัฒนาแผ่นพื้น
ทีม 2 ทำงานกับอัลกอริทึมใน Grasshopper เพื่อสร้างพื้นผิวที่เหมาะสมที่สุดซึ่งเบี่ยงเบนไปในพื้นที่ที่โหลดมีนัยสำคัญและเพิ่มขึ้นเมื่อโหลดไม่สำคัญ เมื่อเปลี่ยนตำแหน่งของส่วนรองรับนักเรียนจะอ่านแผนภาพความเค้นภายในของแผ่นพื้นจากกิ้งกือและแปลงข้อมูลนี้เป็นพื้นผิว
ทีม 3 ใช้หนึ่งในวิธีการสร้างรูปร่างเพื่อใช้เครื่องมือ Millipede ระหว่างขั้นตอนการค้นหารูปร่าง นักเรียนระบุความเค้นภายในในองค์ประกอบที่เรียบง่ายและบนพื้นฐานของพวกเขามีส่วนร่วมในการสร้างรูปร่างซึ่งทำให้ได้รูปทรงที่เหมาะสมที่สุด
คำสั่ง 4 และ 5 การพัฒนาโหนด
ทีม 4 เริ่มต้นจากการค้นหาองค์ประกอบแบบแยกส่วนบนพื้นฐานของการสร้าง "ครอบครัว" ของวัตถุที่มีเกล็ดที่แตกต่างกัน: แท่งเชื่อมต่อในโครงสร้าง; เชื่อมต่อโมดูลเข้าด้วยกันและสร้างแผงด้านหน้าและพัฒนาฟังก์ชันที่สร้างสรรค์ ความพยายามที่จะพิจารณาปมเป็นการเชื่อมต่อของช่องว่าง
ทีม 5 ได้รับคำแนะนำจากหลักการสามประการในระหว่างการวิจัย ได้แก่ การเชื่อมต่อเชิงพื้นที่ท่อ + ท่อและการเชื่อมต่อท่อ + ระนาบ โครงการนี้แสดงให้เห็นถึงความแปรปรวนของโหนดที่กำหนดการทำงานและความเหมาะสมตามเงื่อนไข
คำสั่งที่ 6 และ 1. การพัฒนาเชลล์
Project Team 6 สร้างแคตตาล็อกเชลล์ผ่านการค้นหาและวิเคราะห์รูปร่างที่ Millipede จากนั้นนักเรียนตรวจสอบรูปร่างที่เกิดขึ้นตามพารามิเตอร์สองตัวคือจำนวนเงาของชิ้นงานและปริมาตรของวัสดุและจากผลงานที่ทำออกมาจึงได้เลือกพื้นผิวที่เหมาะสมที่สุด
ทีม 1 จากการวิเคราะห์ได้นำแง่มุมของการรักษาเสถียรภาพของโครงสร้างมาใช้เป็นพื้นฐาน การตัดสินใจนี้มีผลต่อรูปร่าง: นอกเหนือจากแนวตั้งแล้วส่วนรองรับด้านข้างยังออกแบบมาเพื่อความมั่นคงในแนวนอน
หลังจากการนำเสนอครั้งสุดท้ายโมเดลของการออกแบบองค์ประกอบโครงสร้างถูกพิมพ์บนเครื่องพิมพ์ 3D ผง
งานสุดท้ายของทีมคือการประกอบการติดตั้ง แนวคิดการออกแบบหลักคือการสร้างรูปแบบการผ่อนปรนที่แสดงให้เห็นถึงแรงที่กระทำภายในคอลัมน์ภายใต้ภาระ สำหรับการผลิตอัลกอริทึมพิเศษถูกสร้างขึ้นใน Grasshopper ซึ่งตั้งค่าเครื่องกัดตามวิถีที่ต้องการเพื่อสร้างความโล่งใจ
โมเดลถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มเบื้องต้น
หลังจากการผลิตชิ้นส่วนต่างๆจะถูกประกอบเป็นวัตถุที่เหมือนกับโครงการ
ศิลปะวัตถุทำจากโพลีสไตรีน
ผู้เขียน: Mustafa Al Sayad, Suryansh Chandra, Leonid Krykhtin นำแสดงโดย Vladimir Voronich และ Maxim Malein
ข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วม SpotCamp:
“ฉันรู้สึกว่าไม่จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเสียเงินจำนวนมหาศาลไปกับการศึกษาในต่างประเทศ สถานที่ไม่ใช่บทบาทสำคัญที่สุด ฉันมั่นใจว่าทิศทางนี้จะพัฒนาในรัสเซียรวมถึงขอบคุณคนที่พบกันที่ Spotcamp"
Maxim Mikhailov
“สำหรับฉันมันเป็นความตระหนักว่าคุณไม่ใช่คนเดียวที่บ้าคลั่ง ใน บริษัท ของเราพวกเขาเริ่มดูแปลก ๆ หลังจากเรื่องราวเกี่ยวกับพาราเมตริกและกราสฮ็อปเปอร์"
Artem Mavlyutov
“ครูคนหนึ่งของเราเคยบอกฉันว่าเวิร์กชอปนี้แข็งแกร่งที่สุดเท่าที่เขาเคยสอนมา เป็นการยากที่จะบอกว่าคำพูดของครูสอนพิเศษของสมาคมสถาปัตยกรรมสามารถให้ความมั่นใจกับนักเรียนชาวรัสเซียได้มากเพียงใด"
Anna Blinova
"การกลับไปมอสโคว์ทำให้เกิดความรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงที่กำลังจะเกิดขึ้นในชีวิตของฉันซึ่งเป็นเรื่องที่ฉันยังไม่รู้อะไรเลย แต่ฉันเฝ้ารอด้วยความยินดีและวิตกกังวล"
Sergey Nadtochy
“SpotCamp สำหรับฉันคืออะไร? โอกาสที่จะนำมาสู่การวาดภาพและสเก็ตช์ที่มีชีวิตเพื่อเปลี่ยนจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎีอย่างหมดจดการเขียนวิทยานิพนธ์และบทความในสาขาการสร้างรูปร่างเชิงปฏิบัติ
คอนสแตนตินเบอร์ลาคอฟ
"ตอนนี้ Grasshopper สำหรับฉันไม่ใช่ชุดของโหนดที่ไม่มีที่สิ้นสุดและคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์ แต่เป็นเครื่องมือออกแบบที่มีเหตุผลและเป็นจริงมากที่สุด"
Madina Suyunova
spotcamp.org
www.instagram.com/spotcamp2014
www.twitter.com/spotcamp2014
www.vk.com/spotcamp2014
www.facebook.com/spotcampsochi2014
ร่างข้อความ: Anna Blinova
ภาพ: Kirill Matveev, Elena Zhdanova
การรีทัช: Kirill Matveev, Anna Blinova
กราฟิกส์: Sofia Zhukova, Anna Kharchenko, Anna Blinova