Archi.ru:
เกิดขึ้นได้อย่างไรเมื่อคุณเริ่มสอนที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโก?
Vsevolod Medvedev:
- เราจบการศึกษาจากสถาบันในปี 1997 และในปีหน้าหัวหน้ากลุ่มของเรา Dmitry Sergeevich Solopov เชิญฉันเป็นผู้ช่วยเพื่อนำนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ในเวลาเดียวกัน Mikhail Kanunnikov ถูกเรียกตัวโดย Gdaliy Moiseevich Agranovich ซึ่งเป็นผู้ดูแลแผนกสถาปัตยกรรมของอาคารอุตสาหกรรม เป็นเวลาหกหรือเจ็ดปีที่เราทำงานแยกกันจากนั้น Oskar Raulievich Mamleev ก็กลายเป็นหัวหน้าแผนกพรหม เขาดำเนินนโยบายที่ก้าวหน้ามากใช้ความพยายามอย่างมากในการพัฒนาแผนกและเขาสามารถเพิ่มความสำคัญภายในสถาบันได้อย่างมีนัยสำคัญ ไม่น้อยที่เกิดจากการที่เขาเริ่มเชิญครูรุ่นเยาว์ในขณะเดียวกันก็ให้โอกาสพวกเขาในการปรับหลักสูตรการศึกษา Oscar Mamleev ในปี 2005 เป็นผู้เชิญพวกเราสามคนมาคัดเลือกกลุ่มแรก ในตอนแรกแน่นอนว่ามันไม่ใช่เรื่องง่าย - ไม่มีประสบการณ์พิเศษไม่มีอำนาจและเราแทบจะไม่แตกต่างกันในด้านอายุของนักเรียน … แต่ในสี่ปีเราก็ค่อยๆได้รับความไว้วางใจและได้รับสิทธิอำนาจและด้วยเหตุนี้เราจึง มีความยินดีเป็นอย่างยิ่งกับการสำเร็จการศึกษาครั้งนั้น จากนั้นมันก็ง่ายขึ้น - ทั้งสามคนในการสอนของเรากลายเป็น“มินิแบรนด์” กลุ่มที่เราจะปล่อยตอนนี้เป็นที่สามสำหรับเราแล้ว
โปรดบอกเราเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้
V. M.:
– เพื่อมาหาพวกเราพวกผู้ชาย - สาว ๆ อย่างแม่นยำมากขึ้นเพราะกลุ่มของเรากลายเป็นเด็กผู้หญิงโดยสิ้นเชิง - เราต้องอดทนต่อการแข่งขันที่รุนแรง มีผู้สมัครเข้าร่วมกลุ่มประมาณหกสิบคนซึ่งเราคัดเลือกสิบคนตามผลงานและผลการสัมภาษณ์และอีกสิบคนมาหาเราโดยการให้คะแนน ชุดที่แข็งแกร่งมาก - มีความคิดสร้างสรรค์ทำงานหนักในปีที่สองพวกเขามีพอร์ตการลงทุนที่มั่นคง มันเกิดขึ้นที่ในขณะที่เราคัดเลือกกลุ่มนี้มีการเปลี่ยนแปลงความเป็นผู้นำในแผนก Mamleev ถูกบังคับให้ออกจากตำแหน่งและมีครูหลายคนจากเขาไป แผนกได้อ่อนแอลงและสูญเสียเวกเตอร์การพัฒนาที่ก้าวหน้า หลังจากคิดได้เราก็ตัดสินใจที่จะไม่ออกไป - และตั้งแต่เราอยู่และเนื่องจากกลุ่มนี้ยอดเยี่ยมมากจึงเห็นได้ชัดว่ากระบวนการนี้ต้องได้รับการดำเนินการด้วยความจริงจังและความรับผิดชอบทั้งหมดเพื่อลงทุนอย่างเต็มที่ พูดตรงๆว่ามันเสียใจและดูถูกมากที่เลิกทำงานที่ได้ผลและมีความสุข และแน่นอนว่าสิ่งนี้ให้ผลลัพธ์: โครงการที่ยอดเยี่ยมปรากฏว่าได้รับการตีพิมพ์ชนะการแข่งขันมีส่วนร่วมในการจัดนิทรรศการและได้รับการสังเกตซ้ำแล้วซ้ำอีกจากชุมชนมืออาชีพ
Mikhail Kanunnikov:
- นี่คือคำยืนยันสำหรับคุณ - เมื่อนักเรียนของเรา Anya Tuzova และ Polina Korochkova สมัครเข้าเรียนปริญญาโทที่โรงเรียนเวียนนา (Hani Rashid) ที่ Vienna School (Institute of Architecture at Vienna University of Applied Arts) พวกเขาถูกนำตัวไปทันทีโดยแทบไม่ได้ดูผลงานของพวกเขา.
V. M.:
- เราภูมิใจในเรื่องนี้มากพูดตามตรง Zaha Hadid, Hani Rashid เป็นสถาปนิกที่เราเคารพนับถือมากซึ่งมีมุมมองที่ใกล้เคียงกับเรามากเป็นพิเศษ ตอนที่เด็กผู้หญิงสมัครเข้าโรงเรียนเวียนนาฉันกังวลราวกับว่าฉันกำลังทำมันด้วยตัวเอง นอกจากนี้ยังมีการแข่งขันที่ยิ่งใหญ่! แต่พวกเขาถูกจับโดยไม่มีเงื่อนไข
หลักการพื้นฐานใดที่คุณสร้างกระบวนการศึกษา?
V. M.:
- ก่อนอื่นเราไม่ได้มุ่งมั่นที่จะจัดตั้ง“ทหารสากล” แต่เพื่อเพิ่มศักยภาพในการสร้างสรรค์ของนักเรียนแต่ละคนให้สูงสุด เราสามารถพูดได้ว่าเรากำลังส่งเสริมลัทธิบุคลิกภาพ: เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะไม่กดดันสถาปนิกในอนาคต แต่เพื่อช่วยให้เขาพัฒนาและแสดงสิ่งที่มีอยู่ในตัวเขา สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าการระบุและพัฒนาความแตกต่างเชิงสร้างสรรค์เป็นงานหลักของผู้จัดการโครงการที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโก
M. K.:
- นอกจากนี้เราพยายามกระตุ้นนักเรียนให้มากที่สุดเพื่อให้พวกเขาสนใจ เพื่อให้ความปรารถนาที่จะเรียนสถาปัตยกรรมซึ่งพวกเขามาที่สถาบันไม่ได้จางหายไปในกระบวนการเรียนรู้ แต่ในทางกลับกันพัฒนาและทวีความรุนแรงมากขึ้น มีหลายวิธีในการทำเช่นนี้เรากล่าวว่าตั้งแต่ปีที่สามเริ่มดำเนินการแข่งขันภายในกลุ่มและโครงการที่ดีที่สุดไม่เพียง แต่กำหนดโดยตัวเราเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพูดโดยบุคคลทั่วไปด้วย การลงคะแนนออนไลน์ ผู้ชนะจะได้รับรางวัลตามที่คาดหวังผลงานของพวกเขาได้รับการจัดแสดงเผยแพร่บน archi.ru นั่นคือพวกเขาได้รับการสนับสนุนด้านการประชาสัมพันธ์เต็มรูปแบบ เราจัดทัศนศึกษาสำหรับพวกเขาไปยังวัตถุสถาปัตยกรรมสมัยใหม่รวมถึงสิ่งที่อยู่ระหว่างการก่อสร้างเราขอเชิญสถาปนิกฝึกหัดมาบรรยาย …
V. M.:
- เราพยายามให้นักเรียนได้เรียนรู้การปฏิบัติงานสถาปัตยกรรมจริงทันที น่าเสียดายที่การมอบหมายงานที่มอบให้กับพวกเขาที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกนั้นหย่าขาดจากความเป็นจริงอย่างแน่นอนดังนั้นเราจึงต้องแก้ไขอย่างมีนัยสำคัญผูกไว้กับพื้นที่เฉพาะและการมอบหมายทางเทคนิค เราเชิญนักออกแบบและวิศวกรของเราเพื่อขอคำปรึกษา ตั้งแต่นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ได้ทำงานในสำนักงานของเรายิ่งไปกว่านั้นในฐานะหน่วยงานสร้างสรรค์อิสระผู้เขียนโครงการแข่งขันที่เท่าเทียมกัน และอย่างไรก็ตามมันค่อนข้างประสบความสำเร็จเราชนะการแข่งขันหลายรายการ ปีที่แล้วเราได้นำแนวคิดที่น่าสนใจมาใช้ - เด็กหญิงของเราได้พัฒนาโครงการของชมรมโดยร่วมมือกับนักเรียนของโรงเรียน Stroganov
M. K.:
- เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะสอนนักเรียนให้ปกป้องโครงการของพวกเขานำเสนอให้ได้เปรียบมากที่สุด เราได้ไปเยี่ยมชมการประชุมของ Archc ตราหลายครั้งเพื่อดูว่าโครงการต่างๆได้รับการประสานงานโดยสถาปนิก "ผู้ใหญ่" อย่างไร และทุกสิ่งที่พวกเขาเห็น - รูปภาพสามมิติขนาดใหญ่มุมมองแบบจำลองการนำเสนอวิดีโอ - รวมอยู่ในโปรแกรม
คุณเป็นผู้นำกลุ่มสามคน มีการจัดระเบียบทางเทคนิคอย่างไร?
M. K:
- เราลองใช้รูปแบบต่างๆ ตอนแรกพวกเราทั้งสามคนนั่งที่โต๊ะฟังนักเรียนแต่ละคน จากนั้นพวกเขาแบ่งกลุ่มออกเป็นสามส่วนผู้นำแต่ละคนมีประมาณหกคนและสำหรับโครงการต่อไปพวกเขาเปลี่ยนสถานที่ ภายใต้ระบบดังกล่าวคุณมีครูชั้นนำ แต่แน่นอนว่าคุณสามารถปรึกษากับผู้อื่นได้เช่นกัน เราแต่ละคนแข็งแกร่งในพื้นที่ของเรา ความแข็งแรงประโยชน์ความงาม. Vsevolod Medvedev เป็นผู้สร้างความคิดนอกจากนี้เขายังมาจากครอบครัวศิลปินและมองเห็นองค์ประกอบสีคำถามทั้งหมดเกี่ยวกับการนำเสนอขั้นสุดท้าย - สำหรับเขาด้วย Zurab Basaria เป็นผู้เชี่ยวชาญในการตัดสินใจอย่างมีเหตุผลและสมดุล ฉันยุ่งอยู่กับการก่อสร้างวัสดุสมัยใหม่โครงสร้างการวางแผน … สิ่งเหล่านี้คือ "เก้าอี้จิ๋ว" ที่เกิดขึ้นภายในกลุ่ม
งานสอนให้อะไรกับคุณในฐานะสถาปนิก?
V. M:
- หลายสิ่งหลายอย่าง. นักเรียน - พวกเขามีความทันสมัยอยู่เสมอเมื่อทราบถึงแนวโน้มที่ก้าวหน้าที่สุด เป็นไปไม่ได้ที่จะผ่อนคลายกับพวกเขาพวกเขาทำให้คุณมีรูปร่างที่ดีอยู่เสมอ
M. K:
- เหมือนกับการไขปริศนาอักษรไขว้ที่ไม่มีที่สิ้นสุดเกี่ยวกับสถาปัตยกรรม
V. M:
- เมื่อคุณมีผู้คนใหม่ ๆ และความคิดใหม่ ๆ อยู่ตรงหน้าคุณตลอดเวลานี่เป็นสิ่งกระตุ้นอย่างมากสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของคุณเองซึ่งน่าเสียดายที่ในการฝึกฝนในชีวิตประจำวันพลังงานและเวลาไม่เพียงพอเสมอไป และโดยทั่วไปในกลุ่มของเราช็อตแพลตตินั่มซึ่งคุณไม่เพียง แต่ได้รับค่าใช้จ่ายในการสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังเติบโตอย่างมืออาชีพอีกด้วย
คุณคิดว่าบัณฑิตจากสถาบันสถาปัตยกรรมควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?
V. M:
- ทะเยอทะยาน! แผนการของเขาต้องทะเยอทะยานที่สุด แน่นอนว่าชีวิตต่อไปจะสอนเขาบางอย่างแก้ไขเขา แต่ถ้าไม่มีแรงกระตุ้นเริ่มต้นนี้จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นจากบุคคล ดูเหมือนว่าสถาปนิกหนุ่มจะเป็นความคิดของเขาที่โลกกำลังรอคอยเขาสามารถพูดคำใหม่ในสถาปัตยกรรมและศิลปะได้ เป็นคำใหม่และไม่ควรลอกเลียนแบบของปรมาจารย์ที่มีชื่อเสียงเพราะถูกคุกคามจากสภาพแวดล้อมในอดีตอยู่ตลอดเวลาข้อ จำกัด ด้านกฎระเบียบข้อกำหนดของลูกค้า ฯลฯ
M. K:
- เราต้องการให้พวกเขาเป็นผู้นำที่พร้อมสร้างทีมเพื่อตัวเองและเป็นผู้นำได้
คุณคิดว่าปัญหาหลักของการศึกษาสถาปัตยกรรมในปัจจุบันคืออะไร?
V. M:
- ถ้าเราพูดถึงสถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกปัญหาหลักคือการขาดการพัฒนา แม้ว่าจะมีครูเชิงรุกและมีเพียงไม่กี่คน แต่งานทั้งหมดของเขาก็พุ่งเข้าชนสถาบันก็ไม่เต็มใจที่จะปรับปรุงกระบวนการศึกษาให้ทันสมัย ปัญหาใหญ่หลวงอีกประการหนึ่งคือแผนกต่างๆไม่โต้ตอบกันเลยราวกับว่าพวกมันอยู่ในโลกคู่ขนาน เป็นผลให้นักเรียนไม่มีภาพรวมของกิจกรรมทางสถาปัตยกรรมพวกเขาไม่เข้าใจว่าทุกอย่างเชื่อมโยงกันอย่างไรในความเป็นจริง นอกจากนี้ฉันเชื่อว่ากระบวนการศึกษาจะขยายออกไปอย่างไม่มีเหตุผล ปริญญาตรีและปริญญาโทใช้เวลาทั้งหมดเจ็ดปี - มาก! หากเรานำสองหลักสูตรแรกมารวมเป็นหนึ่งปีลดวิชาที่ไม่เกี่ยวข้องในวันนี้และทุ่มเทเวลาให้กับวิชาเฉพาะมากขึ้น - โครงการการวาดภาพการวาดภาพโครงสร้างประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรมประสิทธิภาพของการศึกษาจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก. และหนึ่งปีก็เพียงพอสำหรับปริญญาโทแทนที่จะเป็นสอง
Zurab Basaria:
- สถาบันไม่มีฐานการผลิตจริง - ไม่มีเวิร์กช็อปแบบจำลองไม่มีชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัย ในเวลาเดียวกันความทะเยอทะยานค่อนข้างเป็นตัวเอกซึ่งในความคิดของเราไม่ตรงกับความเป็นจริง โรงเรียนใหม่ ๆ ปรากฏขึ้นและสถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกยากมากขึ้นที่จะต้านทานการแข่งขันแม้ในระดับประเทศไม่ต้องพูดถึงระดับโลก
V. M:
- น่าเสียดายที่ชุมชนวิชาชีพแทบไม่ได้มีส่วนร่วมในชีวิตของสถาบันแทบไม่มีสถาปนิกที่มีชื่อเสียงคนใดสามารถลากไปที่นั่นได้ เป็นเรื่องดีที่เมื่อเร็ว ๆ นี้โปรแกรมการศึกษาบางส่วนได้เริ่มปรากฏในระดับเมือง Sergei Kuznetsov เริ่มดึงดูดนักเรียนให้เข้าร่วมโครงการในมอสโก และแน่นอนว่าต้องขอบคุณ Nikolai Ivanovich Shumakov และ Union of Moscow Architects มากพวกเขาให้การสนับสนุนอย่างมาก มีการสร้างแผนกใหม่ "การฝึกอบรมวิชาชีพที่ครอบคลุม" ซึ่งมีภารกิจหลักคือการจัดฝึกอบรมภาคปฏิบัติให้กับนักเรียน เป็นที่ตั้งของ Central House of Architects ซึ่งจะมีการจัดนิทรรศการผลงานระดับอนุปริญญาของนักศึกษากลุ่มโปรดของเราในเดือนมิถุนายน
คุณอยากให้นักเรียนของคุณเป็นอย่างไรในอนาคต?
ซ.บ.:
- แน่นอนก่อนอื่นต้องตระหนักอย่างสร้างสรรค์ค้นหาลายเซ็นของนักเขียนที่เป็นเอกลักษณ์ของคุณเองนี่อาจเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับสถาปนิก แต่ก็ยากที่จะประสบความสำเร็จเช่นกัน และแน่นอนว่าต้องมีเวลาให้มากที่สุด