Archi.ru:
ในความคิดของคุณความแตกต่างระหว่างโรงเรียนสถาปัตยกรรมรัสเซียและโซเวียตจากโรงเรียนต่างประเทศอย่างไร? มันมีจุดแข็งหรือไม่?
Vsevolod Medvedev:
ฉันคุ้นเคยกับสถานการณ์นี้มาตั้งแต่ปี 1970 ในความคิดของฉันมันเป็นเรื่องไกลตัวที่โรงเรียนสถาปัตยกรรมของรัสเซียแตกต่างจากโรงเรียนในยุโรป ในโลกยุคโลกาภิวัตน์ทุกคนเรียนที่นี่และที่นั่นหนึ่งภาคการศึกษาเช่นในลอนดอนอีกหนึ่งภาคเรียนในฮอลแลนด์ เช่นเดียวกับนักเรียนของเรา ฉันสอนที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกซึ่งสามารถย้ายโรงเรียนได้ตั้งแต่ปีที่ห้า นักเรียนส่วนใหญ่พยายามทำเช่นนี้ และเราจะเห็นว่านักเรียนของเราชนะที่ไหนและแพ้ที่ไหน พวกเขาชนะโดยที่พวกเขาต้องการเรียนรู้และรู้วิธีวาดจริงๆ
ความสามารถในการวาดยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบันหรือไม่?
ในยุโรปปัจจุบันความสามารถในการวาดภาพด้านการศึกษายังไม่เป็นที่ต้องการมากเกินไป ในขณะที่พวกเขากำลังเรียนปริญญาโทสองหรือสามปีพวกเขาถามว่าทำไมพวกเขาถึงได้รับทักษะที่ไม่จำเป็นที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโก จากนั้นเมื่อพวกเขาเริ่มทำงานความสามารถที่ได้รับทั้งหมดจะกลายเป็นข้อได้เปรียบในวิชาชีพ ความจริงก็คือหากไม่มีการวาดภาพรวมถึงวิชาการก็เป็นไปไม่ได้ที่จะพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ การเชื่อมต่อระหว่างสมองและมือที่สร้างขึ้นอย่างเหมาะสมช่วยให้คุณสามารถสร้างความคิดและปรับปรุงได้ด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีเท่านั้น
แต่ความสามารถในการวาดนั้นยังห่างไกลจากความได้เปรียบที่สำคัญ ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างชาวยุโรปคือความรู้จากหลักสูตรแรกของโปรแกรมคอมพิวเตอร์โดยที่ไม่มีที่ไหนเลย ยิ่งไปกว่านั้นทั้งแผนกและห้องปฏิบัติการทำงานบรรยายดำเนินการชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับการศึกษาเทคโนโลยีการออกแบบใหม่ล่าสุด ฟรี! การประชุมเชิงปฏิบัติการแบบจำลองและห้องปฏิบัติการสร้างต้นแบบเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับสถาบันในยุโรป นี่ไม่ใช่กรณีใน MARCHI จะคุยอะไรดีถึงจะไม่มีเวปธรรมดา! คุณเคยเห็นเว็บไซต์ MARCHI หรือไม่? เป็นไปไม่ได้ที่จะค้นหาและเข้าใจสิ่งใดที่นั่นเช่นเดียวกับในความเป็นจริง นักเรียนเรียนรู้ทุกอย่างด้วยตนเองโดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากสถาบัน
ความแตกต่างอีกประการหนึ่งในการศึกษาของเราคือการขาดแนวทางปฏิบัติในการออกแบบ ขณะนี้มีการออกแบบสองวันที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกและมีการจัดส่งการบรรยายไปยังหนึ่งในนั้น
หลายปีที่ผ่านมาสหภาพสถาปนิกมอสโกมีส่วนร่วมในการเปิดแผนกการฝึกอบรมวิชาชีพที่ครอบคลุม มีการบรรยายสองครั้งต่อเดือนโดยการฝึกสถาปนิกการประชุมเชิงปฏิบัติการและการทัศนศึกษารวมถึงการเยี่ยมชมการประชุมเชิงปฏิบัติการ Margarita Demidova ประสบความสำเร็จอย่างมากในแผนกใหม่ ปีแรกความสัมพันธ์กับสถาบันกำลังพัฒนาไปด้วยดี แต่จากนั้นพวกเขาก็เริ่มลดจำนวนชั่วโมงการบรรยาย - และตอนนี้คำถามคือจะมีแผนกหรือไม่ ฝ่ายบริหารทำทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าแผนกนี้ไม่มีอยู่ในฐานะเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการหมกมุ่นอยู่กับอาชีพของนักเรียน และไม่เพียง แต่จำเป็น แต่จำเป็น เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับนักเรียนที่จะดู Skuratov สดที่ Plotkin สดและรู้สึกว่าทุกอย่างทำงานอย่างไรในโลกแห่งความเป็นจริง
นักเรียนเต็มใจที่จะเข้าร่วมการบรรยายและการประชุมเชิงปฏิบัติการเหล่านี้หรือไม่
นักเรียนไปด้วยความเต็มใจและสถาปนิกก็อ่านด้วยความเต็มใจ แต่ฝ่ายบริหารเริ่มบอกเวลาให้สถาปนิกรวมตัวสถาปนิกสองคนเข้าด้วยกันในการบรรยายครั้งเดียวเริ่มควบคุมพวกเขาอย่างเข้มงวด และแน่นอนว่าสถาปนิกไม่ชอบเพราะพวกเขามาฟรี การเริ่มต้นใหม่ได้รับการอนุมัติจากผู้นำในคำพูด แต่ในทางปฏิบัติกลับกลายเป็นเรื่องยากขึ้น Nikolai Ivanovich Shumakov สู้แน่นอนสำหรับรายการนี้
ชุมชนมืออาชีพพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในสิ่งนี้หรือไม่?
ใช่. ดูเหมือนว่าคุณไม่สามารถลากสถาปนิกไปที่นั่นได้ แต่มีเสียงตอบรับ ทุกคนที่ได้รับเชิญมา: Atrium, UNK, DNK, Skuratov, Gerasimov, Choban และอื่น ๆ มีการบรรยายการบันทึกของพวกเขา นักเรียนสนุกกับมันและสิ่งนี้สำคัญกว่าการฝึกฝนของนักเรียนตามปกติฉันมีส่วนร่วมในการปฏิบัติทางธรณีวิทยาในปี 1993 แต่ฉันจำอะไรไม่ได้เลยนอกจากคำว่ากล้องสำรวจ ในความคิดของฉันหลักสูตรภาคปฏิบัติ: การเยี่ยมชมสำนักงานการบรรยายโดยสถาปนิกฝึกหัด - ควรจะขยายออกไป นักศึกษาต้องฝึกปฏิบัติจริงในการอบรมเชิงปฏิบัติการเหล่านี้ สุดท้ายเราต้องเข้าใจว่า MARCHI กำลังเตรียมการ สถาปนิก ไม่ใช่นักออกแบบ มหาวิทยาลัยทุกแห่งมีภารกิจของตนเอง ที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกจำเป็นต้องเพิ่มสาขาวิชาที่สร้างสรรค์และลดทุกสิ่งทุกอย่าง ตัวอย่างเช่นการวาดภาพจะถูกยกเลิกตั้งแต่ปีที่สาม แต่จำเป็นต้องขยายเป็นอนุปริญญา แต่ในรูปแบบที่เกี่ยวข้องมากขึ้น
ในยุโรปด้วยเหตุผลบางประการมีตำนานว่านักศึกษาสถาปัตยกรรมจากรัสเซียมีความเชี่ยวชาญในด้านโครงสร้าง นี่ไม่เป็นความจริง. นี่คือรถไฟที่ทอดยาวของศิลปินเปรี้ยวจี๊ดชาวรัสเซียจาก Shukhov แต่กำลังจะหายไป การศึกษาในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องในประเทศของเราไม่มีความเกี่ยวข้องและล้าสมัยเลย และเวลาสำหรับรายการเช่นความต้านทานต่อวัสดุหรือโครงสร้างทางวิศวกรรมควรได้รับการปรับให้เหมาะสม ในทำนองเดียวกันนักเรียนจากสถาบันสถาปัตยกรรมจะไม่สามารถคำนวณแบบมืออาชีพได้ เขาไม่มีสิทธิ์ทำเช่นนั้นมีมหาวิทยาลัยพิเศษที่จบการศึกษาคนเหล่านี้
อะไรป้องกันการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก
ความเฉื่อยและความไม่สนใจของผู้นำ โปรแกรมไม่เปลี่ยนแปลง เป็นไปไม่ได้ที่จะทำงานเดียวกันเป็นเวลา 50 ปีติดต่อกัน เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าสถาบันสถาปัตยกรรมโดยการสอบผ่านเมื่อ 50 ปีก่อน มอบภาพวาดและพิมพ์เขียวสามมิติซึ่งล้าสมัยไปนานแล้ว ไม่ได้พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ไม่ได้ให้ทักษะด้านสุนทรียภาพทางภาพ จำนวนงานที่ดำเนินการตามแม่แบบเก่ามีมากจนไม่มีที่ว่างสำหรับนวัตกรรม
แต่การสอบแบบจำลอง 3 มิติบางประเภทจะมีความจำเป็นตั้งแต่ปีแรก
ระบบที่สนับสนุนการศึกษาของเรามีประโยชน์มากกว่าเดิมทักษะที่จำเป็นไม่ได้เจาะเข้าไปในมหาวิทยาลัยของเรา พวกเขาถูกบล็อกก่อน มันน่ารังเกียจ ข้อได้เปรียบที่โรงเรียนรัสเซียมีไม่สำคัญมากนัก แต่ข้อเสียนั้นสำคัญมากและความสามารถในการแข่งขันของนักเรียนของเราลดลงอย่างมาก พวกเขาถูกบังคับให้ติดตามและรวมเข้ากับระบบตะวันตก การล้างที่ยอดเยี่ยมที่แขวนอยู่ในสถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกเป็นที่รักของทุกคน แต่นี่เป็นประวัติศาสตร์อยู่แล้วแม้ว่าจะเป็นเรื่องที่น่ายินดีก็ตาม ดังนั้นวันนี้โรงเรียนสถาปัตยกรรมรัสเซียจึงไม่มีลักษณะเฉพาะใด ๆ
และคุณจะประเมินการเพิ่มขึ้นของระยะเวลาการฝึกอบรมได้อย่างไร?
มันไปไม่ดี ยิ่งนักเรียนย้ายไปทำกิจกรรมภาคปฏิบัติเร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น การเรียนที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกเป็นเวลาเจ็ดปีนั้นไร้สาระ คุณต้องเรียนห้าปี รวมสองหลักสูตรแรกเข้าด้วยกัน ปริญญาตรีปกติ 4 ปีและปริญญาโท 1 ปี - วิทยานิพนธ์ นี่คือตัวเลือกที่สมดุลและมีประสิทธิภาพจะไม่ทำให้คุณผ่อนคลายความรู้จะได้รับอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องเสียเวลา สองหลักสูตรแรกลึกลับราวกับเม่นในหมอก เมื่อพวกเขาเข้าสู่ปีที่สามยังไม่ชัดเจนว่าพวกเขาไปทำอะไรที่นั่น แน่นอนว่าจำเป็นต้องมีความสามารถที่ยอดเยี่ยมในการล้างเมืองหลวง แต่นักเรียนไม่สามารถวาดบันไดได้และไม่เข้าใจว่าประตูเปิดอย่างไร จากนั้นให้นักเรียนศึกษาในปีที่สามสี่ห้าของการศึกษาที่ดี แล้วพวกเขาก็สูญเสียอีกครั้ง
มีคนคิดว่าจะคัดลอกระบบของวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทอย่างโง่เขลากับผู้สมัครและตอนนี้พวกเขาต้องการให้นักเรียนเขียนบทคัดย่อเพื่อให้มีสิ่งพิมพ์บทวิจารณ์การต่อต้านการลอกเลียนแบบรายการอ้างอิงวาด จนถึงเครื่องหมายวรรคตอนสุดท้าย ฉันไม่ได้ปกป้องวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของฉันหลังจากผ่านผู้สมัครขั้นต่ำ แต่ Mikhail Kanunnikov เพื่อนร่วมงานของฉันปกป้องมัน ดังนั้นเขาจึงทำงานเป็นเวลาสองปีหลังจากสำเร็จการศึกษาจากนั้นก็นั่งเขียนงานอย่างจริงจังที่สามารถนำไปใช้ได้ และตอนนี้นักเรียนในสองปีได้ทำสิ่งที่ไม่มีคุณค่า ในสถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกมีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่แท้จริง Yuri Pavlovich Volchok และคนอื่น ๆ อีกห้าคน และสิ่งนี้จำเป็นสำหรับทุกคนและข้อกำหนดจะแตกต่างกันไปสำหรับทุกแผนก และเด็กนักเรียนวิ่งตาโปนไปมา และสิ่งที่ต้องทำในบัณฑิตวิทยาลัยยังไม่ชัดเจนเลย นักเรียนจะทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทหวีและป้องกันโดยทั่วไปแล้วความลึกลับกับระบบโบโลญญานี้ มันถูกนำไปใช้อย่างรุนแรงและไร้ความคิดจนทำลายกระบวนการก่อนหน้านี้: สองปีแรกเริ่มสามขั้นพื้นฐานและประกาศนียบัตรปีที่หก ยิ่งไปกว่านั้นทุกคนแสร้งทำเป็นว่างานเหล่านี้ฉลาดและได้รับการทดสอบว่ามีการคัดลอกผลงานและนี่คือการคัดลอกผลงาน 90 เปอร์เซ็นต์เนื่องจากนักเรียนไม่สามารถทำการวิจัยอย่างจริงจังได้ ในสองปีจากหนึ่งร้อยนายมีสองคนเติบโตขึ้น ส่วนที่เหลือทำระหว่างการทำงานการพบปะสังสรรค์และสิ่งอื่น ๆ
เรามีสี่คนจากกลุ่มสุดท้ายที่เรียนที่เวียนนา ระบบจะแตกต่างกันที่นั่น ปริญญาตรีอ่อนกว่าที่นั่นและปริญญาโทก็แข็งแกร่งกว่า ไม่มีเทมเพลต PhD พวกเขาทำโครงการตามคำแนะนำของหัวหน้าพวกเขามีส่วนร่วมในการออกแบบอย่างจริงจังและสหวิทยาการ พวกเขาไปที่ Venice Biennale จัดแสดงโมเดลในใจกลางเวียนนาและรับสมัครหลักสูตรด้วยตัวเอง โครงการนี้ใช้เวลา 90% สำหรับเงินกู้ที่เหลือที่คุณได้รับ: การออกแบบพลังงานสังคมวิทยาการก่อสร้าง แต่เป็นหลักสูตรระยะสั้นอ้างอิง ในรัสเซียนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเขียนวิทยานิพนธ์ของตนเอง และมีผู้เชี่ยวชาญและในทีมซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่มีส่วนร่วมในการออกแบบในหัวข้อที่ผู้นำกำหนดทุกหกเดือน การเปลี่ยนแปลงทีมทีมประกอบด้วยนักเรียนรุ่นพี่รุ่นน้องและนักเรียนมัธยมต้น และพวกเขาเรียนรู้จากกันและกัน และพวกเขาทำประกาศนียบัตรด้วยตัวเอง เป็นเวลาสามปีที่พวกเขามีงานสถาปัตยกรรมมากมาย
นักเรียนของเราลงทะเบียนเรียนหลักสูตรปริญญาโทตะวันตกยากหรือไม่?
ไม่ไม่ยาก แต่พวกเขาเป็นนักเรียนที่ประสบความสำเร็จ และยังไม่มีการโทรออกยาก ผู้นำสามารถรับได้ห้าคนหรืออาจจะสิบห้าและยี่สิบห้า เขาตรวจสอบพอร์ตการลงทุนและการสัมภาษณ์ เขามีสิทธิ์ที่จะจัดตั้งทีมที่ไม่ถูก จำกัด โดยกรอบการบริหาร คงจะดีหากถามนักเรียนเอง พวกเขาสร้างสถาปนิกฝึกหัด พวกเขาทำทุกอย่างด้วยมือตัดเป็นโปรแกรมทั้งหมดพิมพ์บนเครื่องพิมพ์สามมิติ ในแง่ของเทคโนโลยีพวกเขามีความก้าวหน้าอย่างมาก ไม่ต้องพูดถึงมันถูกมาก ปริญญาโทที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกมีค่าใช้จ่าย 280,000 รูเบิลต่อปี สองแสนห้าหมื่นคือ 4000 ยูโรและในเวียนนาปริญญาโทมีค่าใช้จ่าย 1,400 ยูโรต่อปี ชาวยุโรปไม่จ่ายเงินและฝ่ายบริหารของเวียนนาอาจคืนเงินบางส่วนให้กับชาวรัสเซียหากคุณผ่านโครงการนี้สำเร็จ
ลองเปรียบเทียบ MARCHI กับมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ของรัสเซีย
ไม่มีมหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมอื่น ๆ ทั้งหมด แต่ในทุกมหาวิทยาลัยของรัสเซียทุกอย่างจะเหมือนกันโดยประมาณ MARSH มาที่นี่มีปัญหาอื่น แต่ในความคิดของฉันมันก็เป็นที่ถกเถียงกันมากเช่นกัน พวกเขาฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญสหสาขาวิชาชีพตามที่คาดคะเนพวกเขาไม่เพียง แต่จ้างสถาปนิกเท่านั้น ผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านการจัดการหรือแพทย์สามารถมาที่นั่นได้และพวกเขาจะอธิบายให้เขาฟังว่าต้องทำอย่างไร [UPD: แสดงความคิดเห็นโดยตัวแทนของ MARCH Architectural School: "รับเฉพาะผู้สมัครที่มีการศึกษาอย่างน้อยสี่ปีเต็มในระดับปริญญาตรีของรัสเซียในสาขาพิเศษ" สถาปัตยกรรม "," การวางผังเมือง "," การบูรณะและบูรณะอนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรม "เท่านั้น ไปยังหลักสูตรปริญญาโท MARSH สำหรับหลักสูตร MA in Architecture and Urbanism, "Design of the Architectural Environment" หรือระดับปริญญาตรีนานาชาติในสาขาพิเศษเหล่านี้ MARSH ยังมีโปรแกรมอื่น ๆ เพิ่มเติมนอกเหนือจากการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เปิดรับผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน]
ผู้เชี่ยวชาญสหสาขาวิชาชีพที่มีคำตอบสำหรับทุกคำถาม - สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น สิ่งนี้พิสูจน์ได้จากโครงการของนักเรียน MARSH สิ่งที่ฉันเห็นมันทำให้ฉันเศร้า มีการศึกษาระยะยาวเกี่ยวกับมวลของตำแหน่ง ใช้เวลานานกว่าขั้นตอนการออกแบบโดยนำเสนอเป็น "ที่เราคิด" และไม่ว่าจะออกแบบอะไรเก้าอี้หรือเมืองผลลัพธ์ก็เหมือนกัน สิ่งที่ไม่มีตัวตนเรียบง่ายสีเทามองไม่เห็นโปร่งใสมองไม่เห็น เมื่อการศึกษาทุกครั้งได้ผลลัพธ์นี้ก็ถึงเวลาที่ต้องคิดว่าอาจมีบางอย่างผิดปกติกับการศึกษา ผลลัพธ์ดังกล่าวไม่สามารถเป็นคำตอบของปัญหาทั้งหมดได้ โดยส่วนตัวในฐานะสถาปนิกฝึกหัดและครูฉันไม่พอใจกับผลลัพธ์นี้
เช่นเดียวกับผลของ MARCHI แม้ว่า MARCHI จะยังคงอยู่ใกล้กว่ามากอย่างน้อยฉันก็เข้าใจสิ่งที่ต้องเปลี่ยนแปลง และ MARSH ไม่ใช่โรงเรียนสถาปัตยกรรมในรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุด มันน่าสนใจ แต่ไม่ใช่สถาปัตยกรรม ฉันคิดว่าพวกเขาต้องเปลี่ยนชื่อ J. โรงเรียนสถาปัตยกรรมในยุโรปไม่ใช่แบบนั้น - พวกเขาเป็นสถาปัตยกรรมมากกว่า 95% ของเวลาที่มีการออกแบบ ใน MARSH - 15% ของการออกแบบในเดือนมีนาคม - 30% ของการออกแบบ
นักเรียนของสถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกกำลังทำอะไรในเวลาเรียนที่เหลืออีก 70% มันวาดจริงเหรอ?
ใช้เวลาจำนวนมากไปกับสาขาวิชาสถาปัตยกรรมใกล้เคียงที่เกี่ยวข้องกับความเสียหายของการออกแบบสถาปัตยกรรม การส่งมอบโครงการและการสอบพร้อมหน่วยกิตจะซ้อนทับกันอยู่ตลอดเวลา
มีปัญหาการศึกษาระดับโลกที่พบบ่อยและไม่ใช่ของรัสเซียหรือไม่?
ขณะนี้ทั่วโลกมีการแบ่งส่วนสถาปนิกและนักออกแบบ เนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญระดับสากล ไม่ได้อ้างสิทธิ์ จำเป็นต้องมีความรู้เพียงผิวเผินเกี่ยวกับสังคมวิทยา แต่ในกรณีใด ๆ สถาปนิกไม่ได้สร้างโครงการเพียงอย่างเดียว ทีมงานโครงการกว้างกว่า 30 ปีที่แล้ว
ในอีกสามสิบปีข้างหน้าอาชีพต่างๆจะถูกแทนที่ด้วยหุ่นยนต์รวมถึงอุตสาหกรรมสถาปัตยกรรมและการก่อสร้าง ในขณะที่ช่างร่างจากไปดังนั้นนักออกแบบก็จะจากไป ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเอกสารการทำงานการแก้ปัญหาทางเทคโนโลยีในอนาคตอันใกล้นี้จะแพ้การแข่งขันกับหุ่นยนต์
และสถาปนิกไม่สามารถออกไปได้เนื่องจากเครื่องจักรไม่สามารถสร้างกระบวนการสร้างสรรค์ได้ จำนวนสถาปนิกที่ต้องการในตลาดจะลดลงสถาปนิกที่สร้างแนวคิดจะอยู่รอดการประชุมเชิงปฏิบัติการที่มีคน 300-500 คนจะกลายเป็นอดีตนักออกแบบหลายร้อยคนจะถูกแทนที่ด้วยเทคโนโลยี การศึกษาในรัสเซียและทั่วโลกไม่มีคำตอบสำหรับคำถามนี้ แต่คุณต้องตอบสนอง คุณไม่สามารถฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญคนเดียวกับเมื่อก่อนได้ ในยุโรปมีการพูดคุยกันอย่างกระตือรือร้นมากขึ้น เมื่อเจ้านายชาวยุโรปปกป้องตัวเองไม่มีใครสนใจในการสร้างต้นแบบคุณทำมานานแค่ไหนและมีทาสกี่คนที่ช่วยคุณ ความคิดเท่านั้นที่สำคัญ
รัสเซียกำลังตอบสนองต่อสิ่งนี้อย่างช้าๆ สิ่งที่น่ารังเกียจที่สุดคือไม่สามารถถ่ายทอดสิ่งนี้ให้ใครรู้ได้ ไม่เพียง แต่เป็นผู้นำของสถาบันสถาปัตยกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการฝึกสถาปนิกด้วยซึ่งการพูดถึงกระเทียมไม่จำเป็นต้องมีคู่แข่งที่สร้างสรรค์เพราะสถาปนิกทุกคนคิดว่าตัวเองยอดเยี่ยมไม่ว่าเขาจะสร้างอะไรก็ตาม ส่วนที่เหลือทั้งหมดก็เป็นผู้ชายที่ยอดเยี่ยมเช่นกันเพื่อนที่ดี แต่ฉัน - มันชัดเจนว่าเป็นคนแบบไหน! เขาคิดว่า. สภาพแวดล้อมการแข่งขันช่วยเพิ่มคุณภาพทุกคนเห็นด้วยกับสิ่งนี้ แต่ไม่มีใครต้องการ เมื่อฉันบินไปสวรรค์ในรอบ 300 ปี - ได้โปรด แต่ตอนนี้ไม่ต้อง ที่นี่เรามีตลาดที่ก่อตั้งขึ้นจาก บริษัท 20 แห่งและนั่นเป็นสิ่งที่ดี และทันทีที่หุ่นยนต์มีราคาถูกลงนักเรียนทั้งหมดที่ทำงานในเวิร์กชอปจะถูกกำจัดทิ้ง
และเรื่องราวที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงจะเริ่มขึ้น
การแก้ไข - Lara Kopylova
