- บอกเราเกี่ยวกับการศึกษาของคุณที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโก
- ความปรารถนาที่จะเป็นสถาปนิกปรากฏในตัวฉันแทบจะในทันทีที่เรียนจบจากโรงเรียนศิลปะ ฉันไม่ต้องการอธิบายขั้นตอนการเข้าสู่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกมันสมควรได้รับบทความแยกต่างหากฉันบอกได้แค่ว่าความพยายามนั้นคุ้มค่ากับผลลัพธ์ที่ได้ สองปีแรกของฉันที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกถูกใช้ไปในกลุ่มที่นำโดยศาสตราจารย์ Sergei Kupovsky จากนั้นฉันเรียนที่คณะ ZhOS ในกลุ่มของศาสตราจารย์ Dmitry Velichkin และรองศาสตราจารย์ Nikolai Golovanov ฉันจำอะไรในเชิงบวกในช่วงเวลานี้ได้บ้าง?
ประการแรกความพร้อมของครูที่จะให้นักเรียนได้รับความรู้สูงสุดทั้งในทางปฏิบัติและทางทฤษฎีบางครั้งก็บังคับ ประการที่สองความปรารถนาของครูที่จะปรับปรุงงานของเรา ฉันไม่ได้รับความสนใจในโครงการจากครูทุกที่ยกเว้นสถาบันสถาปัตยกรรมมอสโก ระบบการสอนของ Dmitry Velichkin และ Nikolai Golovanov แตกต่างจากวิธีการของครูคนอื่นโดยพื้นฐาน สัปดาห์ละสองครั้งพวกเขาจัดการปรึกษาหารือกับนักเรียนที่ไม่ได้อยู่ในห้องเรียนของสถาบัน แต่อยู่ในสำนักสถาปัตยกรรมโดยตรง แม้ว่าพวกเขาจะฝึกงานด้านสถาปนิก แต่ฉันไม่เคยรู้สึกว่าการสอนเป็นเรื่องรองสำหรับพวกเขา นักเรียนแต่ละคนได้รับการปรึกษาหารือเป็นรายบุคคลและทำให้สามารถวิเคราะห์โครงการโดยละเอียดได้มากขึ้น ในตอนต้นของปีที่สี่เราได้ทำการสอบเกี่ยวกับสถาปัตยกรรมสมัยใหม่และความรู้เกี่ยวกับมรดกทางสถาปัตยกรรมทางประวัติศาสตร์ของมอสโก ในเวลาเดียวกันครูไม่เพียง แต่ให้ความสนใจกับความรู้ในเรื่องของตนเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมุมมองทางวัฒนธรรมทั่วไปของนักเรียนด้วย
คุณมีความคิดที่จะไปเรียนต่อต่างประเทศได้อย่างไรและอะไรคือพื้นฐานในการเลือกประเทศออสเตรีย?
- ความปรารถนาหลักของฉันคือการได้ลองทำอะไรใหม่ ๆ หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่มอสโกว ฉันสนใจการวางผังเมืองมาโดยตลอดเนื่องจากเป็นสถาปัตยกรรมที่ค่อนข้างแตกต่างจากการออกแบบอาคารที่อยู่อาศัย เป็นเรื่องน่าสนใจที่จะเข้าใกล้ปัญหานี้ไม่ใช่จากการปฏิบัติ แต่มาจากมุมมองทางทฤษฎีและแม้กระทั่งในระดับหนึ่งในมุมมองทางปรัชญา ฉันไม่ได้ตั้งเป้าหมายว่าจะอยู่ต่างประเทศด้วยค่าใช้จ่ายใด ๆ ทั้งสิ้น ทางเลือกตกอยู่ที่ออสเตรียเป็นหลักเนื่องจากมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปะประยุกต์แห่งเวียนนา (Universitätfür angewandte Kunst Wien) ดึงดูดฉันด้วยองค์ประกอบของครูฉันต้องการเรียนรู้สิ่งใหม่และแตกต่างจากวิธีการสอนที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโก นอกจากนี้ฉันพบเสมอว่าเวียนนาเป็นเมืองที่สะดวกสบายและน่าสนใจสำหรับการใช้ชีวิตและการศึกษา
คุณพบปัญหาอะไรบ้างในการดำเนินการเกี่ยวกับเอกสารสำหรับการออกเดินทาง?
- ปัญหาหลักในงานเอกสารที่พลเมืองรัสเซียทุกคนต้องเผชิญคือกรอบเวลา มีการบังคับใช้อย่างเคร่งครัดในมหาวิทยาลัยเกือบทุกแห่งในยุโรป นั่นคือหากวันที่สิ้นสุดการรับเอกสารระบุไว้บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของมหาวิทยาลัย - 4 เมษายนเอกสารที่ส่งช้ากว่ากำหนดจะไม่ได้รับการพิจารณา ในการเริ่มต้นจำเป็นต้องเตรียมแฟ้มผลงานซึ่งประกอบด้วยผลงานสร้างสรรค์ที่น่าสนใจที่สุด ความท้าทายต่อไปคือการสอบภาษาอังกฤษ เนื่องจากการฝึกอบรมในเวียนนาเป็นภาษาอังกฤษโดยเฉพาะหนึ่งในข้อกำหนดหลักของมหาวิทยาลัยคือใบรับรอง Toefl หรือ Ielts โดยปกติแล้วคะแนน 6.5 ก็เพียงพอสำหรับการศึกษาระดับปริญญาโท
ฉันไม่ได้เตรียมตัวเลยสำหรับข้อเท็จจริงที่ว่าวีซ่าจะต้องรอนานขนาดนี้ คำถามไม่ได้อยู่ในขั้นตอนการพิจารณาเอกสารมากนักเช่นเดียวกับในการเตรียมบรรจุภัณฑ์ ในแต่ละประเทศรายการเอกสารสำหรับใบอนุญาตมีถิ่นที่อยู่ของนักเรียนจะแตกต่างกัน แต่เอกสารหลัก ๆ ได้แก่ จดหมายเชิญจากมหาวิทยาลัยใบรับรองการกวาดล้างของตำรวจในรัสเซียการลงทะเบียนการมีเงินจำนวนหนึ่งในบัญชี, ยืนยันว่าคุณมีที่อยู่อาศัยในประเทศที่ศึกษาเอกสารทั้งหมดต้องได้รับการแปลและรับรองเอกสาร จากประสบการณ์ส่วนตัวฉันสามารถพูดได้ว่าการรวบรวมเอกสารเพื่อขอใบอนุญาตพำนักทำงานนั้นง่ายกว่าการศึกษา
กระบวนการปรับตัวในประเทศใหม่เป็นอย่างไร?
- สิ่งแรกที่ฉันสังเกตเห็นเมื่อฉันย้ายไปออสเตรียคือจังหวะชีวิตที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงอย่างไรก็ตามฉันชินกับมันอย่างรวดเร็ว ไม่มีความแตกต่างอย่างมากในความคิดทุกอย่างแตกต่างกัน ในช่วงหกเดือนแรกที่ฉันอยากกลับจริงๆฉันคิดถึงครอบครัวและเพื่อน ๆ ของฉันอย่างมาก
สิ่งที่สำคัญที่สุดที่ต้องทำหลังจากย้ายไปยังประเทศที่เรียนคือการลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรภาษาแม้ว่าคุณจะคิดว่าภาษาอังกฤษที่สมบูรณ์แบบจะเพียงพอสำหรับคุณก็ตาม นี่ไม่เป็นความจริง. กระบวนการปรับตัวจะไม่เกิดขึ้นในระหว่างการศึกษาของคุณเมื่อคุณถูกรายล้อมไปด้วยนักเรียนรุ่นเดียวกับคุณ แต่หลังจากได้รับปริญญาทันทีเมื่อคุณเริ่มทำงาน
การไปศึกษาต่อที่ประเทศอื่นคุณต้องเข้าใจอย่างชัดเจนและชัดเจนว่าคุณจะไปต่างประเทศด้วยจุดประสงค์ใด: อยู่ที่นั่นเพื่อทำงานหรือรับประสบการณ์ที่น่าสนใจแล้วกลับมา นอกจากนี้ยังไม่เจ็บที่จะศึกษาตลาดแรงงานของประเทศที่คุณเลือกไว้ล่วงหน้า
อย่าคิดว่าหลังจากจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในต่างประเทศคุณจะได้รับการเสนองานทันทีในประเทศที่คุณศึกษาอยู่ ตามกฎแล้วนี่เป็นกระบวนการที่เป็นระบบราชการและใช้เวลานานสำหรับนายจ้าง บ่อยครั้งที่นักเรียนจะหางานในประเทศในยุโรปได้ง่ายกว่าสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่มีวุฒิทางวิทยาศาสตร์เนื่องจากเงินเดือนในหลาย ๆ ประเทศถูกกำหนดไว้อย่างชัดเจนโดยระดับการศึกษาและนั่นคือสาเหตุที่นายจ้างจำนวนมากไม่พร้อมที่จะจ้างผู้เชี่ยวชาญ ที่สำเร็จการศึกษาจากสถาบัน แต่ผู้ที่แสวงหาจะพบเสมอ เพื่อนของฉันทุกคนที่ต้องการหางานทำในออสเตรียได้รับข้อเสนอจากนายจ้าง
คุณเรียนที่มหาวิทยาลัยศิลปะประยุกต์แห่งเวียนนาได้อย่างไร?
- กลุ่มของเราประกอบด้วยนักเรียนห้าคนจากประเทศต่างๆ ธีมหลักของโครงการคือการแก้ปัญหาการวางผังเมืองในลิสบอน งานได้ดำเนินการเพื่อเปลี่ยนแปลงและรวมมอเตอร์เวย์ Secunda Circular เข้ากับสถานการณ์ในเมืองที่มีอยู่ เราต้องเผชิญกับปัญหาที่แท้จริงอย่างสมบูรณ์ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขในขั้นตอนของแนวคิด ในช่วงกลางทศวรรษที่ 60 ทางหลวงสายนี้เป็นพรมแดนทางกายภาพของเมือง แต่ลิสบอนเติบโตขึ้นตามธรรมชาติและด้วยเหตุนี้ทางด่วนในปัจจุบันจึงแบ่งออกเป็นสองส่วน คำถามเกิดขึ้นกับเรา: ควรออกจากทางหลวงในใจกลางเมืองหรือควรย้ายออกไปข้างนอก? ท้ายที่สุดสถานการณ์นี้มีทั้งข้อดีและข้อเสีย บางคนชอบความสามารถในการเดินทางไปยังที่ใดก็ได้ในเมืองอย่างรวดเร็วในทางกลับกันใครบางคนรู้สึกรำคาญกับเสียงดังและไม่สามารถข้ามถนนในที่ที่สะดวกได้
นักเรียนแต่ละคนมีโอกาสเลือกส่วนที่น่าสนใจของถนนและเสนอแนวคิดในการปรับปรุงสถานการณ์การวางผังเมือง ฉันเลือกส่วนหนึ่งของทางหลวงที่มีพรมแดนติดกับพื้นที่ของนิทรรศการโลก EXPO-98 ฉันสนใจอยู่เสมอในชะตากรรมและความเป็นไปได้ทางเศรษฐกิจของคอมเพล็กซ์ดังกล่าวหลังจากเสร็จสิ้นการจัดนิทรรศการ ในช่วงหนึ่งปีครึ่งของการศึกษาเราได้เดินทางสองครั้งจากสถาบันไปยังลิสบอนซึ่งเราทำงานร่วมกันกับมหาวิทยาลัยลิสบอน
โปรดเปรียบเทียบการศึกษาของคุณในเวียนนาและที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโก
- ในระบบการศึกษาของรัสเซียส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับครู ปัจจัยมนุษย์มีบทบาทอย่างมากในทุกขั้นตอนของการฝึกอบรม ฉันโชคดีมากในเรื่องนี้ Dmitry Velichkin สนับสนุนการศึกษาที่ทันสมัยอยู่เสมอ อย่างไรก็ตามฉันขาดความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีสมัยใหม่ในความเชี่ยวชาญพิเศษที่เกี่ยวข้องเช่นในโครงสร้าง
โปรแกรมที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกมีโครงสร้างทีละขั้นตอนในยุโรปโดยพื้นฐานแล้วนักเรียนจะวางแผนการบรรยายและการสอบของเขาเอง เวลาส่วนใหญ่ในเวียนนาเราเรียนในสตูดิโอและในห้องสมุดไม่ใช่ที่บ้านซึ่งก็ผิดปกติเช่นกัน
เป็นไปไม่ได้ที่จะเปรียบเทียบแนวทางต่างๆในการเรียนรู้ สิ่งเดียวที่ทำให้พวกเขารวมกันได้คือเรื่องของการศึกษาและความแตกต่างเริ่มตั้งแต่วินาทีแรกที่พวกเขาเข้ามาในสถาบัน
ในมหาวิทยาลัยในยุโรปมักจะเพียงพอที่จะให้แฟ้มผลงานใบรับรองและใบรับรองความรู้ภาษาต่างประเทศในรัสเซียขั้นตอนการรับเข้าเรียนต้องใช้ความพยายามมากขึ้น
ที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่ผลลัพธ์ในยุโรปนั่นคือกระบวนการเรียนรู้เอง สำหรับตัวฉันเองฉันได้ข้อสรุปว่าการศึกษาในรัสเซียเป็นพื้นฐานที่จำเป็นซึ่งโปรแกรมต่างประเทศเข้ากันได้อย่างสมบูรณ์แบบ คุณไม่ควรคาดหวังว่าหากไม่มีพื้นฐานที่ดีคุณจะเข้าร่วมกระบวนการศึกษาในต่างประเทศได้อย่างง่ายดาย
ความแตกต่างที่สำคัญคือในต่างประเทศนักเรียนมีหน้าที่ต้องปกป้องโครงการของเขาตลอดเวลา การปรึกษาหารือจะไม่เกิดขึ้นทีละคนกับครู: ทุกสัปดาห์นักเรียนจะต้องนำเสนองานของเขาต่อหน้าทั้งกลุ่มรวมทั้งครูและผู้ช่วยในระหว่างที่ทั้งกลุ่มมีส่วนร่วมในการอภิปราย ข้อดีของเทคนิคนี้คือประการแรกช่วยให้เอาชนะความกลัวในการพูดในที่สาธารณะและประการที่สองช่วยให้คุณสามารถค้นหาความคิดเห็นของไม่เพียง แต่ครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเพื่อนร่วมชั้นด้วย ดังนั้นในการนำเสนอเล็ก ๆ ทุกสัปดาห์การเตรียมการอยู่ระหว่างการป้องกันขั้นสุดท้ายของโครงการของพวกเขาเอง การนำเสนอขั้นสุดท้ายทั้งหมดจัดขึ้นต่อสาธารณะกล่าวคือทุกคนสามารถเข้าร่วมการป้องกันโครงการใด ๆ
ระบบการศึกษาในยุโรปตั้งอยู่บนพื้นฐานของการฝึกอบรมและในกระบวนการเรียนรู้นักเรียนทุกคนจะเข้าร่วมการบรรยายจากกลุ่มต่างๆ มีหลักสูตรมากมายในโปรแกรมคอมพิวเตอร์เช่น Rhino, Grasshopper, Maya, Processing การบรรยายทั้งหมดเป็นแบบ "สหสาขาวิชาชีพ": ในกลางภาคเรียนที่สองเรามีการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับทรัพย์สินส่วนตัวซึ่งเราต้องอ่านหนังสือหลายเล่มรวมถึง "Capital" โดย Karl Marx ดูเหมือนว่าสิ่งนี้จะห่างไกลจากสถาปัตยกรรม แต่ด้วยการศึกษาที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและการทบทวนหัวข้อนี้ใหม่ทำให้เห็นได้ชัดว่าการเข้าหาสถาปัตยกรรมในหลาย ๆ ด้านมีความสำคัญเพียงใดไม่เพียง แต่เป็นการวาดแผนผังและอาคารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสังเคราะห์หมวดหมู่ที่เกี่ยวข้องทั้งหมดด้วย.
สิ่งที่ไม่เหมาะกับฉันเลยคือการที่ครูไม่สนใจในผลลัพธ์ หากโครงการไม่สามารถทำได้เป็นเวลาสองปี แต่เป็นเวลาห้าปีเราจะขยายกระบวนการทั้งหมดออกไปเป็นเวลาห้าปี
การศึกษาในเวียนนาให้อะไรแก่คุณและการศึกษาที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกให้อะไรแก่คุณบ้าง?
- ที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกฉันได้เรียนรู้การจัดระเบียบตนเองและได้รับความรู้พื้นฐานที่จำเป็นเกี่ยวกับสถาปัตยกรรม ในการพัฒนาโครงการในออสเตรียเราจำเป็นต้องมีการศึกษาโครงการอย่างลึกซึ้งมากกว่าแค่รูปแบบและสถานการณ์การขนส่ง สิ่งนี้ทำให้ฉันมองเรื่องของการเรียนรู้ได้กว้างขึ้น ฉันไม่เคยอ่านวรรณกรรมต่างประเทศมากนักในชีวิตของฉันเหมือนกับการศึกษาในต่างประเทศสองปีซึ่งฉันสามารถเรียกได้ว่าเป็นข้อดีอย่างมาก อย่างไรก็ตามสรุปแล้วฉันอยากจะขอบคุณอาจารย์ของสถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกทุกคนสำหรับพื้นฐานทางทฤษฎีที่ฉันได้รับที่นั่น นี่คือสิ่งที่ฉันใช้ในการปฏิบัติจริงในขณะนี้
คุณจะแนะนำมหาวิทยาลัยศิลปะประยุกต์แห่งเวียนนาให้กับนักศึกษาชาวรัสเซียคนอื่น ๆ ได้หรือไม่?
- ใช่ฉันอยากจะแนะนำให้นักเรียนคนอื่น ๆ เช่นเดียวกับสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ในต่างประเทศ ความสำเร็จในอาชีพการงานของคุณไม่ได้เป็นผลมาจากการศึกษาในต่างประเทศ แต่การศึกษาจากต่างประเทศช่วยให้คุณสามารถขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณได้อย่างมีนัยสำคัญและกลายเป็นข้อดีอย่างไม่ต้องสงสัยในเรซูเม่ของคุณ
ถ้าย้อนเวลากลับไปได้คุณจะจัดกระบวนการเรียนรู้ในสถาปัตยกรรมอย่างไร?
- ฉันจะใช้เวลาเรียนภาษาต่างประเทศและวิชาเทคนิคมากขึ้น - นอกเหนือจากสถาปัตยกรรม
ตอนนี้คุณกำลังทำอะไรอยู่?
- ในขณะนี้ฉันมีส่วนร่วมในการออกแบบทุกขั้นตอนในสำนักงานที่เบอร์ลินของ nps tchoban voss ของ Sergei Tchoban
ให้คำแนะนำแก่สถาปนิกที่ต้องการ
- การไปศึกษาต่อต่างประเทศคุณต้องมั่นใจในความปรารถนาและประเมินโอกาสของคุณอย่างมีสติ
รายละเอียดการติดต่อ: [email protected]