- Nikita ทีมของคุณทำงานร่วมกับนักศึกษาของมหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมศาสตร์ ทำไมพวกเขาและคุณ?
- โอกาสในการทำงานภาคปฏิบัติเป็นรูปแบบที่บัณฑิตในปัจจุบันขาด เป็นเรื่องที่น่าสนใจอย่างยิ่งสำหรับสถาปนิกที่กำลังก้าวแรกในอาชีพหรือยังเรียนอยู่ ดังนั้นในช่วงสองสามปีที่ผ่านมาเราได้นำเสนอรูปแบบการฝึกงานแบบขยายในสำนักงานของเราซึ่งรวมถึงการฝึกปฏิบัติและการฝึกอบรม เรามีโครงการฝึกงานตลอดทั้งปีมาก่อน แต่เมื่อไม่นานมานี้เราได้เปลี่ยนเป็นพื้นที่แยกต่างหากซึ่งเรากำลังพัฒนาโครงการริเริ่มรวมถึงในด้านการวางผังเมืองและการจัดพื้นที่สาธารณะและกิจกรรมการวิจัย
ยิ่งไปกว่านั้นทิศทางนี้ได้เติบโตขึ้นในรูปแบบของเราในรูปแบบของโรงเรียนภาคฤดูร้อนที่เต็มเปี่ยม "POINT OF GROWTH Architecture Practice" ในปีนี้มีผู้คนมากกว่าร้อยคน นักเรียนเหล่านี้ไม่ได้มาจากมอสโกวมากนักจากภูมิภาคต่างๆ โดยรวมแล้วเด็กฝึกจาก 12 เมืองมาหาเราในฤดูร้อนนี้ ยิ่งไปกว่านั้นเราพยายามอย่างเต็มที่ที่จะไม่ประกาศโรงเรียนนี้ไม่ว่าทางใด เกิดขึ้นเนื่องจากความบังเอิญของปัจจัยหลายประการ ในหมู่พวกเขาเป็นเว็บไซต์ที่ยอดเยี่ยมใน House of Architects - Architectural Coworking ของ Pavel Sonin และแน่นอนผู้ร่วมเขียนหลักสูตร - สถาปนิกเชิงปฏิบัติที่เปิดตัวโปรแกรมการศึกษากับเราในรูปแบบของการประชุมเชิงปฏิบัติการการออกแบบ
คุณกำลังทำโปรเจ็กต์อะไรกับพวกนี้อยู่?
- ในช่วงซัมเมอร์เราทำโครงการประมาณ 15-20 โครงการต่อปีตั้งแต่องค์ประกอบการออกแบบขนาดเล็กไปจนถึงแนวคิดการวางผังเมืองขนาดใหญ่ ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการทำงานร่วมกับผู้เข้ารับการฝึกอบรมสิ่งสำคัญคือเราต้องปล่อยของจริงออกมาในขณะที่โปรเจ็กต์มีความเคลื่อนไหวอย่างมาก: จากการออกแบบร่างสำหรับห้องสมุดสาขาของเด็ก ๆ เอฟ. Dostoevsky ไปยังโครงการพัฒนาเมืองขนาดใหญ่ใน Izhevsk หากตัวอย่างแรกเป็นความคิดริเริ่มของผู้อำนวยการห้องสมุดประการที่สองคือความคิดริเริ่มของเมืองเองโดยจัดระเบียบผ่านชุมชน“เมืองที่มีชีวิต” จากนั้นได้รับการสนับสนุนในระดับผู้ว่าการ มีความหวังว่าโครงการจะดำเนินการต่อไปซึ่งอาจจะดำเนินการแล้วในปี 2561-2562
มีอะไรให้คุณมากกว่านี้ในการทำงานกับนักเรียน: งานเผยแผ่ศาสนาบางประเภทหรือโอกาสที่จะใช้แรงงานฟรี?
- ดูเหมือนเวิร์กช็อปหลายชุดค่าใช้จ่ายในการจัดงานซึ่งมักจะสูงกว่าผลลัพธ์ ตอนนี้เรากำลังพยายามหาจุดสมดุลที่เหมาะสมที่สุดระหว่างความพยายามที่ลงทุนกับความพยายามที่ได้รับ หากองค์ประกอบด้านการศึกษามีน้ำหนักเกินดุลเป็นเรื่องยากมากที่จะจัดการกับโครงการปัจจุบันของสำนักเนื่องจากทุกครั้งที่คุณต้องอธิบายเรื่องง่าย ๆ - สำหรับเด็กหลายคนนี่เป็นประสบการณ์ครั้งแรกในการทำงานจริงในตารางที่แน่นและสูง ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์
ไม่มีความลับที่สำนักงานใหญ่มักลังเลที่จะจ้างนักศึกษาที่ไม่มีประสบการณ์ในการทำงานแม้กระทั่งการฝึกงาน ในทางกลับกันกับนักเรียนมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในโครงการที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ในกลุ่มที่น่าสนใจหรือในงานที่สามารถให้ผลลัพธ์ในอนาคต - ในรูปแบบของประสบการณ์การทำงานในพื้นที่ใหม่ ๆ ต้องขอบคุณแนวทางนี้เช่นตอนนี้เราจมอยู่กับหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับสถาปัตยกรรมไม่มากนักกับความเป็นเมืองและการพัฒนาเชิงพื้นที่ของเมือง ประมาณห้าปีที่แล้วเราได้เข้าใกล้ผู้นำของเมือง Zaraysk พร้อมกับข้อเสนอของเราสำหรับการพัฒนาศูนย์ประวัติศาสตร์และในเวลาเพียงไม่กี่เดือนมันก็กลายเป็นโครงการ (เกิดขึ้นจนเกิดการแข่งขันเพื่อปรับปรุงส่วนกลาง เริ่มขึ้นในเมือง) ตัวอย่างนี้สอนให้เรารู้ว่าบางครั้งสิ่งสำคัญคือไม่ต้องรอคำสั่ง แต่ต้องกำหนดแนวคิดและจัดทำข้อเสนอ จากนั้นคุณจะพบกับดอกเบี้ยที่เคาน์เตอร์
คุณไปทำโครงการพัฒนาพื้นที่ในเมืองกับนักเรียนเป็นการทดลองใช่หรือไม่?
- บางส่วน มีเหตุผลที่ดีที่จะทำให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีงานขนาดใหญ่ที่น่าสนใจซึ่งจะเป็นไปได้ที่จะนำความคิดของตนเอง และนี่เป็นเพียงสิ่งสำคัญอีกอย่างหนึ่งซึ่งวันนี้ดูเหมือนว่าสำหรับฉันจะขาดอย่างมาก - เพื่อให้สถาปนิกรุ่นใหม่มีโอกาสระบุแนวคิดของเขาและให้ชุดเครื่องมือบางอย่างเกี่ยวกับวิธีการนำไปใช้ ในขณะเดียวกันการพัฒนาสื่อนำเสนอขั้นสุดท้ายได้ดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่สำนัก
นักศึกษาได้รับการคัดเลือกให้ฝึกงานหรือทำโครงงานอย่างไร?
- ตอนนี้เรากำลังพยายามรับทุกคนที่ส่งใบสมัครมาให้เราเป็นเจ้าของโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่จำเป็นและมีคุณสมบัติตรงตามขั้นต่ำที่บังคับสำหรับผลงาน เราจงใจวางตำแหน่งการฝึกงานของเราให้เป็นรูปแบบการศึกษา เมื่อนักเรียนจบการศึกษาจากวิทยาลัยเขามักจะสับสนและไม่เข้าใจว่าจะต้องทำอย่างไรต่อไป สิ่งที่เรานำเสนอคือการเปลี่ยนแปลงอย่างราบรื่นจากการศึกษาไปสู่การปฏิบัติ
สำหรับระดับการฝึกอบรมของนักเรียนเรามีสิ่งที่จะเปรียบเทียบด้วย ในการทำงานของผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความเฉพาะเจาะจงชัดเจนรู้สึกถึงลายมือของโรงเรียนต่างๆ ในขณะเดียวกันหลายอย่างขึ้นอยู่กับบุคคลที่เข้ามาหาเราว่าเขามีแรงบันดาลใจแค่ไหนเขาเข้าใจชัดเจนแค่ไหนว่าเขาต้องการเข้าร่วมโครงการอะไรและทักษะใดที่จะได้รับในระหว่างการฝึกงาน ตอนนี้งานอย่างหนึ่งที่เราตั้งไว้คือการเริ่มสร้างแรงจูงใจในการทำงานอิสระและการศึกษาด้วยตนเองในระยะเวลาอันสั้น - ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นรับทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานค้นหาความสนใจในงานโครงการโดยไม่คำนึงถึงขนาดและความซับซ้อน.
มีคนสนใจที่จะทำงานกับการสร้างภาพคนอื่น ๆ สนใจภาพวาดและแผนทั่วไปคนอื่น ๆ สนใจเฟอร์นิเจอร์และคนอื่น ๆ ยังต้องการทำวิจัยในเมือง เมื่อเร็ว ๆ นี้เราขอให้ผู้ที่มาหาเราฝึกงานในสิ่งที่พวกเขาสนใจและเลือกงานที่เหมาะสม - ในระดับหนึ่งจัดทำหลักสูตรการฝึกอบรมส่วนบุคคลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์สูงสุดจากการฝึกฝน
– การฝึกงานของคุณได้รับค่าตอบแทนหรือไม่?
- ไม่และนี่คือประเด็นพื้นฐาน ในบางจุดเราพยายามจ่ายเงินให้นักเรียนในการทำงาน แต่ในกระบวนการนี้เราได้เข้าใจว่าค่าใช้จ่ายในการจัดรูปแบบการศึกษาที่มีคุณภาพสูงนั้นต้องการทรัพยากรที่จริงจังและคิดว่าจะมีส่วนร่วมในโรงเรียนภาคฤดูร้อนที่จ่ายให้กับนักเรียน ด้วยเหตุนี้เราจึงตัดสินใจที่จะรักษาสมดุลทางการเงินให้เป็นศูนย์ - นักเรียนจะได้รับความรู้และประสบการณ์ในการทำงานจริงเราได้รับโอกาสในการทำโครงการริเริ่มและการวิจัยในขณะที่ไม่มีใครจ่ายเงินให้ใคร
ผู้สำเร็จการศึกษาในปัจจุบันแตกต่างจากคุณที่อายุเท่าไหร่?
- บางทีในช่วง 10-15 ปีที่ผ่านมาระดับเฉลี่ยของนักเรียนเพิ่มขึ้นในแง่ของการนำเสนอความคิดความเชี่ยวชาญในโปรแกรมเฉพาะทางความเข้าใจแนวโน้มของสถาปัตยกรรมในปัจจุบัน นี่เป็นความคิดเห็นที่ค่อนข้างเป็นส่วนตัว แต่พูดตามตรงฉันจะแปลกใจถ้าในสตรีมของฉันเมื่อฉันจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยระดับเฉลี่ยของพวกเขาจะเท่ากันกับตอนนี้ ในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถกล่าวได้ว่าตัวอย่างเช่นครูที่แข็งแกร่งอายุน้อยได้ปรากฏตัวที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกซึ่งสามารถขยายระดับใหม่นี้ได้ นั่นคือมีแนวโน้มว่าพวกเขาจะเดินดูรอบ ๆ รับข้อมูลจากแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม หรืออาจเป็นเพียงการที่เราโชคดีและมีความพร้อมนักเรียนที่รู้ว่าต้องการอะไรพยายามฝึกงานที่สำนัก
แรงจูงใจในการศึกษามีความหมายมาก อย่างไรก็ตามปัจจัยนี้ไม่สามารถคาดเดาได้และขึ้นอยู่กับสถาบันเล็กน้อย ในสถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกแห่งเดียวกันทักษะวิชาชีพขั้นพื้นฐานอยู่ในระดับสูงตรงกันข้ามกับความปรารถนาและแรงจูงใจของเด็กที่จะย้ายไปที่อื่นทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษา ความปรารถนานี้เกิดขึ้นในภายหลังหากแน่นอนว่ามันมาพร้อมกันบ่อยครั้งนักเรียนที่มีแรงบันดาลใจสามารถพบได้ในมหาวิทยาลัยที่มี "สถานะ" น้อยกว่า - บางครั้งพวกเขาทำสิ่งต่างๆโดยใช้ศีรษะและไหล่เหนือส่วนอื่น ๆ
มหาวิทยาลัยใดจัดหาผู้เข้ารับการฝึกอบรมในชั้นเรียนได้อย่างมั่นคง?
- อาจเป็นไปได้ว่าในกรณีนี้เราไม่ได้พูดถึงมหาวิทยาลัยที่เฉพาะเจาะจง แต่เกี่ยวกับครูอาจารย์ที่อาจจูงใจหรือบังคับให้เด็ก ๆ เข้าถึงได้ดีกว่า เราได้สร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับมหาวิทยาลัยบางแห่งเช่นกับ GUZ หรือ Surikovka แต่มันเพิ่งเกิดขึ้นในอดีต
มาพูดถึงอาชีพสถาปนิก? ทัศนคติส่วนตัวของคุณที่มีต่อเธอเปลี่ยนไปอย่างไร?
- สิ่งที่ฉันกำลังทำอยู่ตอนนี้ฉันไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นสถาปัตยกรรมที่มีความหมายตามตัวอักษร ถ้าฉันเคยวาดเค้าโครงและด้านหน้าของอาคารและรู้สึกเหมือนเป็นสถาปนิกตอนนี้ฉันใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับสิ่งที่ดูเหมือนจะไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับอาชีพนี้ ส่วนหนึ่งเป็นเรื่องของการบริหารจัดการส่วนหนึ่ง - เกี่ยวกับการทำงานในด้านที่ฉันไม่เข้าใจอะไรมาก่อน ตัวอย่างเช่นในการวางผังเมืองโครงการในเมืองหรือการจัดงานต่างๆเช่นเทศกาล Zodchestvo ดังนั้นตอนนี้จึงเป็นเรื่องที่น่ายินดีอย่างยิ่งสำหรับฉันเมื่อใกล้ถึงเวลากลางคืนฉันสามารถทำอะไรบางอย่างที่ "ปกติ" สักสองสามชั่วโมง - สร้างภาพบางอย่างและด้วยเหตุนี้ฉันจึงเข้าใจว่าฉันยังเป็นสถาปนิกอยู่เล็กน้อย
เมื่อถึงจุดหนึ่งฉันเพิ่งเริ่มสร้างโครงการทั้งหมดในพื้นที่ใด ๆ ให้เป็นผลิตภัณฑ์สถาปัตยกรรมชนิดหนึ่งซึ่งสามารถออกแบบในลักษณะเดียวกันตามอัลกอริทึมบางอย่างที่คุณเป็นเจ้าของในฐานะสถาปนิกเพื่อสร้าง "โครงสร้าง" จากมาก ความคิดที่เรียบง่ายและแข็งแกร่งที่ทำลายล้างได้ยาก และจากนั้นทุกอย่างก็เครียดกับมัน บางครั้งแม้แต่ตำราก็ง่ายกว่าสำหรับฉันในการ“ออกแบบ” ในฐานะสถาปนิก …
คุณกำลังพูดถึงประเภทของความคิดทางสถาปัตยกรรมหรือไม่?
- ฉันคิดว่าใช่. สถาปัตยกรรมช่วยให้คุณมีคำสั่งที่ดีเกี่ยวกับวิธีการ - เมื่อคุณเข้าใจว่าคุณต้องทำอะไรและในลำดับใดเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี
ความคิดทางสถาปัตยกรรมช่วยให้ชนะการเจรจากับลูกค้าหรือไม่?
- การสื่อสารสามารถดูได้จากมุมมองของกระบวนการทางสถาปัตยกรรมและยืนหยัดเป็นระบบที่มั่นคง ก่อนหน้านี้ฉันดูเหมือนว่าสถาปนิกจะต้องโน้มน้าวใจ ตอนนี้ฉันไม่มีท่าทีว่าจะต้องพิสูจน์อะไรบางอย่างกับลูกค้าอย่างแน่นอน วันนี้บุคคลที่มาหาฉันพร้อมกับงานของเขาเป็นบริบทแบบเดียวกับสภาพแวดล้อมที่มีอาคารอยู่ การเจรจาเป็นส่วนสำคัญของโครงการ และเช่นเดียวกับที่คุณทำงานกับสถานที่หนึ่งคุณทำงานกับคน ๆ หนึ่งโดยพยายามไม่มากเพื่อโน้มน้าวเขาให้ร่วมกันแก้ปัญหา ด้วยวิธีนี้คุณจะเห็นโซลูชันทางเลือกอื่น ๆ
สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าฝ่ายค้าน "ลูกค้า - สถาปนิก" เป็นสิ่งที่ระลึกถึงยุคเก้าสิบในหลาย ๆ ด้านเมื่อสำหรับสถาปนิกบางคนลูกค้าเป็นคนเจ้าเล่ห์มีเงิน แต่ไม่มีรสนิยมซึ่งจำเป็นต้องได้รับการเลี้ยงดูและสำหรับคนอื่น ๆ - เป็นประเภทที่แน่นอนความปรารถนาใด ๆ ที่ควรได้รับการปล่อยตัว ตอนนี้คุณกำลังแก้ปัญหาด้วยกัน และภายใต้กรอบของงานนี้สถาปนิกไม่จำเป็นต้องเป็นศิลปินที่ตระหนักถึงความทะเยอทะยานของตนด้วยค่าใช้จ่ายของคนอื่น แต่เป็นนักเทคโนโลยีที่รู้วิธีหาทางออกที่สวยงามและเหมาะสมที่สุด ในพื้นที่ที่ฉันทำงานตอนนี้ไม่มีลูกค้าเลยในความหมายดั้งเดิมของคำนี้ บ่อยครั้งสิ่งนี้อาจเป็นความคิดริเริ่มบางอย่างคำขอของประชาชนเพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ในเมืองเมื่อมีความจำเป็นไม่เพียง แต่จะต้องพัฒนาโครงการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนที่จะสามารถนำไปปฏิบัติและเป็นเงินทุน
ประสบการณ์ครั้งแรกในการดำเนินโครงการมีความสำคัญอย่างไร? เกิดอะไรขึ้นกับสถาปนิกในขณะนี้?
- การทดสอบที่ร้ายแรงที่สุดสำหรับสถาปนิกคือเมื่อโครงการแรกที่เขาทำงานในภาพวาดโมเดลรูปภาพจู่ๆก็กลายเป็นความจริงซึ่งเป็นส่วนสำคัญของโลกใบนี้ จากนั้นความแตกภายในบางอย่างก็เกิดขึ้นและคุณเริ่มรู้สึกถึงระดับความรับผิดชอบที่แตกต่างกันไปแล้วสำหรับสิ่งที่คุณกำลังทำด้วยโครงการแรกความเข้าใจที่สำคัญอีกประการหนึ่งเกิดขึ้นซึ่งบางครั้งการพบปะกับหัวหน้าคนงาน 2-3 ครั้งมีความสำคัญมากกว่าการทำงานวาดภาพหนึ่งปี ความรู้นี้เปลี่ยนมุมมองของกระบวนการทำงานทั้งหมดอย่างมีนัยสำคัญ ฉันไม่รู้ว่าสิ่งนี้ดีหรือไม่ดี แต่หลังจากการสร้างครั้งแรกคุณกลายเป็นคนละคน
คำไม่กี่คำเกี่ยวกับเทศกาล Zodchestvo เขาเป็นแหล่งความคิดและผู้คนสำหรับคุณหรือไม่?
- ทุกปีเราพยายามตอบคำถามนี้ด้วยตัวเอง และไม่ต้องบอกว่ามันได้ผล "สถาปัตยกรรม" เป็นเพียงส่วนหนึ่งที่คุณไม่รู้แน่ชัดว่า "ทำไม" แต่คุณรู้ว่าคุณ "ควร" ในบางจุดเราตระหนักว่า Zodchestvo ไม่ว่าจะมีหรือไม่มีเราก็ยังคงเป็นผลิตภัณฑ์ชนิดหนึ่ง แต่ตราบใดที่ยังมีกำลังและความปรารถนาที่จะให้มันมีคุณภาพใหม่พวกเขาก็ยังต้องมีส่วนร่วม หากเรามองหาความหมายที่เป็นประโยชน์ใน Zodchestvo สำหรับธุรกิจหลักของสำนักงานของเราเทศกาลนี้เป็นเพียงโครงการเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์และผลกระทบร่วมกัน
กระทบใคร? สู่โลกภายนอกหรือกับตัวเราเอง?
- ทั้งสองอย่าง เนื่องจากตอนนี้เรากำลังพยายามผ่าน Zodchestvo เพื่อทำความเข้าใจเหนือสิ่งอื่นใดอาชีพควรมีลักษณะอย่างไรในบริบทใดที่มีอยู่สถาปนิกมีความสามารถอะไรในขณะนี้และความสามารถใดที่เขาต้องการในอนาคตอันใกล้นี้
คุณสามารถให้คำแนะนำอะไรกับสถาปนิกรุ่นใหม่ในปัจจุบันได้บ้าง?
- สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่ามันจะไม่สำคัญเลยในตอนแรก คุณสามารถได้รับประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมในสำนักธรรมดา ๆ คุณสามารถไปต่างประเทศและได้รับประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมที่นั่นซึ่งจะไม่สามารถสมัครในรัสเซียได้ คุณสามารถไปที่สำนักงานที่เจ๋งมากและทำงานหยาบที่นั่นและสิ่งแปลก ๆ ก็ไม่เป็นไรเช่นกัน แต่คำถามคือคุณสามารถใช้ประโยชน์จากโอกาสที่มาถึงคุณได้มากน้อยเพียงใด ขั้นแรกคุณสามารถดึงข้อมูลจากประสบการณ์ของคุณตามเงื่อนไขพูด 30% ของผลประโยชน์จากนั้นมาเป็น 70-80% ดังนั้นคำแนะนำแรกคือคุณต้องเรียนรู้ที่จะดึงประสบการณ์จากเรื่องราวเชิงลบใด ๆ ทั้งหมดนี้จะช่วยได้ในอนาคต
เคล็ดลับประการที่สองเกี่ยวข้องกับสิ่งหนึ่งที่ฉันเพิ่งตระหนักด้วยตนเองเมื่อไม่นานมานี้ นี่คือตอนที่คุณไม่รู้ว่ามันทำงานอย่างไรและคุณกลัวมาก และคุณต้องเรียนรู้ที่จะนามธรรมและอย่ากลัว ฉันใช้เวลาค่อนข้างนานด้วยตัวเอง ในขณะที่เรียนที่สถาบันฉันมีความเข้าใจในสิ่งที่จำเป็นในอาชีพได้ถึงระดับหนึ่ง จากนั้นใช้เวลาสักพักกว่าจะรู้ว่าสามารถจัดการโครงการได้ อันดับแรกในขนาดของอพาร์ทเมนต์จากนั้นก็อยู่ที่บ้าน ตอนนี้มันค่อนข้างง่ายสำหรับฉันที่จะทำงานในระดับเมือง คุณต้องผ่านทุกขั้นตอนทำงานในทุกระดับเพื่อให้คุณเข้าใจวิธีการทำโครงการใด ๆ แก้ไขปัญหาใด ๆ และนี่เป็นสิ่งที่สำคัญมาก
ในที่สุดคำแนะนำที่สามสำหรับสถาปนิกมือใหม่อาจมีลักษณะดังนี้คุณต้องกำหนดสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับคุณและพยายามทำสิ่งนั้นด้วยวิธีการและความแข็งแกร่งใด ๆ หากมีแรงจูงใจดังกล่าวและมีความแข็งแกร่งเพียงพอทุกอย่างก็จะเริ่มเชื่อมต่อด้วยตัวมันเอง ***
การประชุม Open City ซึ่งเป็นงานในด้านการศึกษาสถาปัตยกรรมจะจัดขึ้นที่มอสโกในวันที่ 28-29 กันยายน โปรแกรมประกอบด้วย: การประชุมเชิงปฏิบัติการจากสำนักสถาปัตยกรรมชั้นนำการประชุมเกี่ยวกับประเด็นเฉพาะของการศึกษาสถาปัตยกรรมรัสเซียการนำเสนอการศึกษา "การพัฒนาวิชาชีพในรัสเซียและในต่างประเทศ: แบบจำลองแบบดั้งเดิมและแนวทางปฏิบัติทางเลือก" การแสดงโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมการทบทวนผลงาน - การนำเสนอของ แฟ้มสะสมผลงานนักเรียนสู่สถาปนิกและนักพัฒนาชั้นนำของมอสโกและอีกมากมาย
