โรงเรียน: เบาและสด

2024 ผู้เขียน: David Durham | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 02:45

อากาศบริสุทธิ์และแสงธรรมชาติไม่เพียงส่งผลกระทบต่อผลการเรียนของเด็กนักเรียนเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) ของประเทศไม่มากก็น้อยด้วย รูปแบบนี้บันทึกโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวยุโรปและอเมริกาโดยมีการวิเคราะห์ข้อมูลจำนวนมากในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ด้วยความช่วยเหลือของตัวเลขพวกเขาแสดงให้เห็นว่าความสะดวกสบายของแต่ละคนและผลประโยชน์ส่วนรวมนั้นเชื่อมโยงกันอย่างมาก รูปแบบเหล่านี้ควรเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างโรงเรียนสมัยใหม่และความทันสมัยของโรงเรียนที่มีอยู่

ตามสถิติในรัสเซียหากต้องการยกเลิกการเปลี่ยนแปลงครั้งที่สองและสามจำเป็นต้องสร้างสถานที่ฝึกอบรม 1.857 ล้านแห่ง ความต้องการเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางประชากรภายในปี 2568 อาจทำให้มีสถานที่ฝึกอบรมเพิ่มเติมอีก 3.625 ล้านแห่ง อาคารการศึกษาใหม่โดยพื้นฐานและโครงการใหม่ของโรงเรียนที่ผิดปกติได้ปรากฏขึ้นแล้วในประเทศ ประสบการณ์สมัยใหม่นี้เปิดโอกาสให้สถาปนิกและครูได้ไตร่ตรองถึงบทบาทของประสบการณ์เชิงพื้นที่และความรู้สึกของเด็กนักเรียนที่มีต่ออิทธิพลของพื้นที่ในโรงเรียนต่อกระบวนการศึกษา ยิ่งไปกว่านั้นปัญหานี้ค้างชำระเป็นเวลานานและขนาดของปัญหานี้เป็นระดับชาติ: เด็กรัสเซีย 16 ล้านคนเข้าโรงเรียนโดยเฉลี่ย 175 วันต่อปีและใช้เวลาเรียนในบ้าน 70%

หัวข้อนี้ได้รับการส่งเสริมแล้วในระดับเด็กนักเรียนและครูโดยแพลตฟอร์มการวิจัยของ GlobalLab: จากที่ใดก็ได้ในโลกคุณสามารถกรอกแบบสอบถามที่มีคำถามเกี่ยวกับปากน้ำที่โรงเรียนได้ และผู้เชี่ยวชาญของ บริษัท "Velux" กล่าวว่าพวกเขาจะถูกขอคำแนะนำและแนวทางแก้ไขทางเทคนิคทันทีในขั้นตอนของการสร้างแนวคิดของอาคารของสถาบันการศึกษา

ในความเป็นจริงอาคารเรียนที่ออกแบบและสร้างขึ้นอย่างเหมาะสมจะแปลงแสงและอากาศให้เป็นความเป็นอยู่ที่ดีของประเทศ ปรากฎว่ายิ่งสภาพแวดล้อมที่เด็กได้เรียนรู้และใช้ชีวิตสะดวกสบายมากขึ้นเท่าใดผู้เสียภาษีก็จะได้รับการเลี้ยงดูที่น่าเชื่อถือมากขึ้นเท่านั้น ความรักแบบนี้คำนวณได้

อะไรคือองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ช่วยให้คุณเรียนได้ดีขึ้น? ศาสตราจารย์ปีเตอร์บาร์เร็ตต์และทีมผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบโรงเรียนจากมหาวิทยาลัย Salford สหราชอาณาจักรได้ทำการศึกษาโดยอาศัยการสังเกตห้องเรียน 153 ห้องในโรงเรียนต่างๆ 27 แห่ง ข้อสรุปทั่วไป: ที่ซึ่งเด็ก ๆ สบายและผลการเรียนสูงขึ้น เมตริกความสะดวกสบายเชิงปริมาณได้ระบุองค์ประกอบหลัก 6 ประการที่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการเรียนรู้:

- กลางวัน;

- คุณภาพอากาศภายในอาคาร

- อุณหภูมิอากาศในห้อง

- อะคูสติกในห้อง

- รูปแบบห้องเรียน

- การออกแบบเพื่อสิ่งแวดล้อม

• 

  

  1/3 ให้บริการโดย VELUX

• 

  2/3 ปราก -16 เขตราโดตินสาธารณรัฐเช็กโครงสร้างห้องใต้หลังคาของโรงเรียนประถมผู้เขียน: วิศวกรซุ้ม. โครงการที่ได้รับความทุกข์ทรมานของ Borek: การดำเนินการในปี 2018: 2019 จัดทำโดย VELUX

• 

  3/3 ได้รับความอนุเคราะห์จาก VELUX

การศึกษาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงผลกระทบของรูปแบบโดยรวมของห้องเรียนที่มีต่อผู้ใช้ ในอดีตมีการศึกษาปัจจัยส่วนบุคคลเช่นคุณภาพอากาศ แต่ผลกระทบโดยรวมของพื้นที่ห้องเรียนที่มีต่อนักเรียนนั้นได้รับการประเมินจากความรู้สึกและความปรารถนาของพวกเขาเท่านั้น

การศึกษาใหม่ได้คำนึงถึงปัจจัยทางประสาทสัมผัสที่หลากหลาย แต่ตามวิธีการสร้างแบบจำลองทางสถิติหลายระดับไม่รวมความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างนักเรียนและครู ผลปรากฎว่าขนาดของโรงเรียนการวางแนวของอาคารไปยังจุดสำคัญอุปกรณ์พิเศษและอุปกรณ์การเล่นไม่สำคัญเท่ากับรูปแบบของแต่ละชั้นเรียน

อาคารของโรงเรียนเทศบาลสร้างขึ้นเมื่อปีพ. ศ. 2444 ในปี 2010 การบูรณะแบบค่อยเป็นค่อยไปเริ่มขึ้นซึ่งเป็นผลมาจากการที่หลังคาถูกยกขึ้นหนึ่งเมตรในขณะที่ยังคงรักษารูปทรงไว้ด้านหน้าเสริมด้วยแถบกระจกซึ่งทำหน้าที่ให้แสงสว่างในห้องใต้หลังคา สกายไลท์ตั้งอยู่ที่ด้านข้างของสนามโรงเรียนเท่านั้นดังนั้นลักษณะของหลังคาจากด้านข้างของโบสถ์และศาลากลางจึงได้รับการอนุรักษ์ไว้และสอดคล้องกับเวลาของการก่อสร้างอาคาร

นอกจากห้องเรียนใหม่ภายใต้หลังคาแล้วยังมีห้องเรียนใหม่สำหรับครูอีกด้วย บันไดฉุกเฉินภายนอกและลิฟต์สำหรับคนพิการเสร็จสมบูรณ์แล้ว ค่าก่อสร้าง 26 ล้าน CZK ความจุของโรงเรียนเพิ่มขึ้นหกสิบแห่ง สถานที่ใหม่ทำให้สามารถจัดระเบียบพื้นที่ของโรงเรียนใหม่เพื่อให้เป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมของเขต

การศึกษาที่ดำเนินการก่อนช่วงเวลาของ COVID-19 แสดงให้เห็นว่าอากาศในห้องที่มีผู้คนหนาแน่นและเป็นอันตรายเพียงใด ในโรงเรียนยิ่งกว่านั้นในประชาคมบังคับ. การเปิดหน้าต่างวงกบหรือสายสะพายเป็นปัญหาร้ายแรงสำหรับโรงเรียนในประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ยังไม่ได้เปลี่ยนหน้าต่างเก่าเป็นบานใหม่ เป็นเรื่องน่ากลัวที่จะจินตนาการ แต่ในยุโรปขอแนะนำให้เปิดหน้าต่างเพื่อระบายอากาศแม้ในระหว่างบทเรียน มีการนำนวัตกรรมใหม่สำหรับการระบายอากาศตามธรรมชาติมาใช้ - การเปิดหน้าต่างโดยอัตโนมัติเมื่อความเข้มข้นของ CO2 เกิน

นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาโซลูชันไฮบริดซึ่งรวมข้อดีของการระบายอากาศตามธรรมชาติและแบบบังคับ ตัวอย่างเช่นในเดนมาร์กเมื่อไม่นานมานี้จากการศึกษาในห้องเรียนมากกว่าครึ่งหนึ่งของประเทศระดับของ CO2 สูงกว่าที่แนะนำ (นอร์เวย์ 21% สวีเดน 16%) และตัวบ่งชี้ค่าเฉลี่ยของค่าสัมประสิทธิ์ของธรรมชาติ แสง (KEO) น้อยกว่า 2 ในขณะเดียวกันระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของสแกนดิเนเวีย 10%

เดนมาร์กทำงานในข้อผิดพลาดและคำนวณผลของการปรับปรุงการแลกเปลี่ยนอากาศทันทีแสงธรรมชาติ: ผลการเรียนเพิ่มขึ้น - 16% จำนวนผู้ทำซ้ำลดลง - 15% อุบัติการณ์ของครูลดลง - 6% ประเทศมีประชากร 5 ล้านคนเพิ่ม GDP ขึ้น 173 ล้านยูโรต่อปีเนื่องจากผลิตภาพแรงงานและ … จำนวนผู้ทำขาประจำลดลง เวทมนตร์อะไรเกิดขึ้นกับผู้ที่ไม่ประสบความสำเร็จ - ปล่อยให้มันอยู่ในมโนธรรมของนักวิจัย อย่างไรก็ตามควรให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กจะเพิ่มขึ้น 15% หากเด็กอยู่ในห้องที่มีสภาพอากาศในร่มที่ดี

อย่างไรก็ตามหากเราคำนวณผลกระทบนี้ใหม่ต่อประชากรในรัสเซียจะมีมูลค่าถึง 368 พันล้านรูเบิลต่อปี มีเรื่องที่ต้องคิด

แต่ตัวอย่างของการสร้างโรงเรียนประจำจังหวัดขึ้นมาใหม่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าสามารถใช้มาตรการใดที่เหมาะสมและมีประสิทธิผล Langeberg School ตั้งอยู่ในเขตเทศบาลเมือง Fredensborg ห่างจากเมืองหลวงของเดนมาร์กไปทางเหนือ 40 กม. ความซับซ้อนของอาคารหลายหลังถูกสร้างขึ้นในทศวรรษที่ 1980 แต่มันก็ล้าสมัยไปแล้วในทางศีลธรรมห้องเรียนนั้นมืดทึบและแผ่นหลังคาไฟเบอร์ซีเมนต์แตกเมื่อปีก่อน

จำเป็นต้องหาวิธีแก้ไขอย่างรวดเร็วเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ภายในต้นปีการศึกษาใหม่ และนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น: การปรับปรุงจะดำเนินต่อไปตั้งแต่เดือนกรกฎาคมถึงเดือนตุลาคมมีการติดตั้งหน้าต่างหลังคา 59 บานฉนวนกันความร้อนเพิ่มเติมและเปลี่ยนหลังคา

เพื่อให้แน่ใจว่ามีการระบายอากาศตามธรรมชาติอย่างเต็มที่ในการคำนวณพื้นที่ของหน้าต่างใหม่ทั้งพื้นที่ของห้องเรียนและจำนวนนักเรียนจะถูกนำมาพิจารณาด้วย และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่หน้าต่างถูกวางไว้ทั้งสองด้านของหลังคาและตารางเรียนและช่วงพักช่วยให้คุณปฏิบัติตามตารางเวลาและระดับการระบายอากาศได้ มู่ลี่ป้องกันแสงสะท้อนและความร้อนสูงเกินไปในวันที่อากาศร้อนในขณะที่ลดการสูญเสียความร้อนในวันที่อากาศหนาวเย็น หน้าต่างถูกควบคุมโดยระบบอัตโนมัติขึ้นอยู่กับระดับของ CO2 ในห้องนอกจากนี้ยังสามารถควบคุมการเปิดและปิดด้วยตนเองจากรีโมทคอนโทรล เซ็นเซอร์และระบบตรวจสอบได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประโยชน์สำหรับกระบวนการศึกษาซึ่งกลายเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนทางวิทยาศาสตร์

เซ็นเซอร์การระบายอากาศแบบไฮบริดระบบควบคุมความร้อนเป็นเทคโนโลยีประหยัดพลังงาน ที่น่าสนใจจากผลการศึกษาจำนวนมากสรุปได้ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างอุณหภูมิที่สบายโดยเฉลี่ยดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องให้ผู้ใช้อาคารควบคุมหน้าต่างในการระบายอากาศควบคุมระบบป้องกันแสงแดด ในทุกประเทศในยุโรปมีการใช้มาตรฐานสำหรับอุณหภูมิต่ำสุดในชั้นเรียนซึ่งแต่ละแห่งมีของตัวเองอยู่ในช่วง 17 ถึง 20 ° C ในบางประเทศอนุญาตให้ใช้อุณหภูมิสูงสุดในชั้นเรียนได้เช่นกัน - ตั้งแต่ 22 ถึง 29 ° C เมื่ออุณหภูมิและความชื้นสูงขึ้นนักเรียนรายงานความสะดวกสบายลดลงความสนใจและประสิทธิภาพในการทำงานลดลงอย่างเห็นได้ชัด

การควบคุมอุณหภูมิในฤดูหนาวจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นหากห้องนั้นมีระบบควบคุมสำหรับครู สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับองค์ประกอบทั้งหมดของพื้นที่โรงเรียนที่ส่งผลต่ออารมณ์และผลการเรียนของนักเรียนโปรดไปที่เว็บไซต์ VELUX

ตัวอย่างของโรงเรียนประเภทใหม่ของรัสเซียแตกต่างจากโรงเรียนในยุโรปอย่างเห็นได้ชัดโดยหลัก ๆ คือขนาดของอาคารและโครงการ พวกเขาไม่ได้เกี่ยวกับการสร้างใหม่ในเมืองเล็ก ๆ แต่เกี่ยวกับการแก้ปัญหาที่ครอบคลุมสำหรับโครงการของรัฐขนาดใหญ่

ประการแรกเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การนึกถึงศูนย์การศึกษาซิเรียสในโซซีอันที่จริงหนึ่งในอาคารของคอมเพล็กซ์ - โรงเรียน Sirius เติบโตขึ้นมาในย่าน Azimut ซึ่งเป็นโรงแรมที่เหมือนกับสิ่งอำนวยความสะดวกอื่น ๆ ของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกปี 2014 ที่ต้องการการรีบูตเชิงความหมายเพื่อให้การดำเนินงานประสบความสำเร็จในอนาคต โครงการของศูนย์การศึกษาปรากฏขึ้นตามคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและโรงเรียนอยู่ที่นี่ "เพื่อพัฒนาทักษะ" ของเด็กที่ประสบความสำเร็จและมีแนวโน้มที่จะมาที่โซซีเป็นเวลา 21 วัน ไม่ทราบแน่ชัดว่ามีการคาดการณ์ว่าการอยู่ใน "ซิเรียส" จะส่งผลต่อ GDP ของประเทศเราในอนาคตอย่างไร เป็นเรื่องดีอยู่แล้วที่เด็กที่มีความสามารถจะยืนยันสถานะของพวกเขาและจะได้รับความสนใจมากขึ้นอย่างแน่นอน

โซลูชันการวางผังพื้นที่ของอาคารเรียนเป็นผลมาจากการคำนึงถึงเงื่อนไขของโปรแกรมหลายประการ และสำหรับ "โดนัท" ขนาดใหญ่ที่มีหน้าต่างที่มีขนาดแตกต่างกันในกรอบหลากสีสิ่งสำคัญคือต้องคำนวณและเลือกโครงสร้างโปร่งแสงอย่างถูกต้อง

โรงเรียนเอกชนนานาชาติแห่งหนึ่งในเลโตโวใกล้กรุงมอสโกปรากฏขึ้นจากการริเริ่มของ Vadim Moshkovich ผู้ประกอบการชาวรัสเซียผู้ใจบุญเจ้าของกลุ่ม บริษัท Rusagro เธอก็มีไว้สำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์ทั้งวิทยาเขต และยังเป็นผู้นำของการเปลี่ยนแปลงที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการก่อสร้างโรงเรียนในประเทศของเรา

เพื่อสร้างมาตรฐานใหม่สำหรับสภาพแวดล้อมทางการศึกษา KB Strelka ได้พัฒนาแบบจำลองเชิงพื้นที่ของวิทยาเขตเงื่อนไขการอ้างอิงและจัดการแข่งขันทางสถาปัตยกรรม ผู้ชนะ - สำนัก Atelier Pro ของเนเธอร์แลนด์ - แนวคิดนี้ถูกนำไปใช้โดยนักออกแบบทั่วไป - สำนัก "Atrium" ตามที่ Rosalia Tarnovetskaya ซึ่งทำงานที่สำนักออกแบบ Strelka ในโครงการกล่าวว่า“มันเป็นไปได้ที่จะจับคู่มาตรฐานโลกของสภาพแวดล้อมทางการศึกษากับมาตรฐานการก่อสร้างของรัสเซีย”

ที่จริงแล้วเพื่อให้เข้าใจว่า "การเทียบท่า" นี้มีความสำคัญเพียงใดจึงจำเป็นต้องทราบเหนือสิ่งอื่นใดเกี่ยวกับการศึกษาของนักวิทยาศาสตร์ชาวยุโรปและอเมริกาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผลการเรียนและ GDP

ตาม Rosalia ข้อกำหนดในการอ้างอิงสำหรับการออกแบบของ Letovo ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของการศึกษาสถาปัตยกรรมของโรงเรียนในโลกให้ความสนใจเป็นพิเศษกับข้อกำหนดสำหรับแสงซึ่งเป็นปัจจัยที่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญที่สุดต่อ ความสะดวกสบายทางร่างกายและจิตใจของนักเรียน นักออกแบบคำนึงถึงว่าแสงที่กระจายอย่างนุ่มนวลตามธรรมชาติในโรงเรียนจะสร้างบรรยากาศที่สะดวกสบายมากขึ้นสกายไลท์ช่วยให้แสงสว่างสม่ำเสมอมากขึ้นที่ระดับความลึกที่สำคัญของสถานที่ซึ่งช่วยให้มั่นใจได้ถึงประสิทธิภาพการใช้พลังงานและลดต้นทุนการดำเนินงาน ความไม่ชอบมาพากลของอาคารคือห้องโถงกลาง - พื้นที่จัดงานหลักของโรงเรียน จากประสบการณ์ของฟินแลนด์ห้องโถงใหญ่รวมฟังก์ชั่นของโรงอาหารและห้องประชุมซึ่งในแง่หนึ่งช่วยให้คุณประหยัดพื้นที่ตารางเมตรของโรงเรียนและในทางกลับกันเพื่อสร้างสถาปัตยกรรมและการใช้งานที่น่าสนใจ วัสดุคุณภาพสูงในการตกแต่ง นอกจากนี้พื้นที่สาธารณะส่วนกลางยังช่วยนำทางอาคารโรงเรียนไม่ได้เป็นทางเดินที่วกวนอีกต่อไป

โรซาเลียอธิบายว่า“เด็กทุกวันนี้ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ในห้องเรียนเพื่อเป็น 'ทุนสำรองสำหรับชีวิต' เท่านั้น แต่ยังพัฒนาทักษะในการเรียนรู้อีกด้วย ด้วยเหตุนี้การศึกษาจึงมีลักษณะเฉพาะตัวมากขึ้นนักเรียนทำโครงการร่วมกันพัฒนาทักษะทางสังคมเรียนรู้จากประสบการณ์ส่วนตัวว่าระบบทำงานอย่างไรและพื้นที่ของโรงเรียนควรสนับสนุนกระบวนการเหล่านี้ ดังนั้นในโรงเรียนใหม่ ๆ ในยุโรปพวกเขาจึงสร้างหน้าต่างที่มีขนาดแตกต่างกันในห้องเรียนเดียวกันซึ่งช่วยให้พวกเขาแสดงให้เด็กเห็นว่าในชีวิตของสิ่งเดียวกันสามารถจัดวางได้แตกต่างกัน"

จะมีหน้าต่างที่แตกต่างกันในอาคารของ School-800 ในพื้นที่ Upper Pechora ใน Nizhny Novgorod อาคารทางลาดทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ที่หันหน้าไปทางแม่น้ำโวลก้าจะถูกสร้างขึ้นเพื่อฉลองครบรอบเมือง หน้าต่างบานใหญ่ไม่เพียง แต่แตกต่างกันเท่านั้น แต่ยังได้รับการปกป้องด้วยแผ่นไม้ และระบบควบคุมความสะดวกสบายได้รับการจัดเรียงตามหลักการ "บ้านอัจฉริยะ" ด้วยเซ็นเซอร์และจอภาพในศูนย์ควบคุมเดียว

ไม่เพียง แต่หน้าต่างจะแตกต่างกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอาคารเรียนเองสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่สร้างขึ้นจากหลักการของมัลติฟังก์ชั่นทำให้เกิดสถานการณ์ที่แตกต่างกันของพฤติกรรม โดยไม่คำนึงถึงสถานที่และขนาดของโรงเรียน สิ่งสำคัญคือช่องว่างเหล่านี้ให้ความรู้สึกเบาและสดชื่น