กลุ่มนักเรียน

กลุ่มนักเรียน
กลุ่มนักเรียน

วีดีโอ: กลุ่มนักเรียน

วีดีโอ: กลุ่มนักเรียน
วีดีโอ: กระชากหน้ากาก “คนชั่ว” แฝงตัวในกลุ่ม “นักเรียนเลว” | ข่าวเด่น | TOP NEWS 2024, อาจ
Anonim

หมู่บ้านนักเรียนที่ใหญ่ที่สุดในเมือง Trondheim ตั้งอยู่ในเขต Muholt อาคารหอพักแห่งแรกปรากฏขึ้นที่นั่นในทศวรรษ 1960 แต่ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาไม่ได้มีการสร้างโครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็นกล่าวคือเป็นที่อยู่อาศัยสำหรับนักศึกษาซึ่งเป็นทางเลือกที่ถูกที่สุดโดยไม่ต้องลงทุนเพิ่มเติม

ซูม
ซูม
Студенческое общежитие Moholt 50|50 © Victor Kleive, Inbovi AS
Студенческое общежитие Moholt 50|50 © Victor Kleive, Inbovi AS
ซูม
ซูม

โครงการ Moholt 50 | 50 ได้รับการพัฒนาเพื่อการแข่งขันที่สรุปการดำรงอยู่ครึ่งศตวรรษของหมู่บ้านใน Muholta และเชิญชวนให้ผู้เข้าร่วมคิดเกี่ยวกับห้าสิบปีข้างหน้า ชัยชนะสำหรับสถาปนิกของ MDH เกิดจากการรวมกันของบ้านรวมห้าช่วงตึกสำหรับนักเรียนด้วยโปรแกรมชุมชนที่หลากหลายทำให้คุณภาพ - จิตใจ - พรมแดนระหว่างหมู่บ้านและพื้นที่อยู่อาศัยโดยรอบพร่ามัว

Студенческое общежитие Moholt 50|50 © Ivan Brodey
Студенческое общежитие Moholt 50|50 © Ivan Brodey
ซูม
ซูม

ชั้นล่างของอาคารรูปตัว Y ขนาด 28 เมตรจำนวน 5 หลังมีห้องออกกำลังกายร้านทำผมศูนย์การแพทย์ร้านซักรีดและร้านขายของชำ โรงเรียนอนุบาลและห้องสมุดตั้งอยู่ในอาคารเตี้ย ๆ ที่แยกจากกัน

Студенческое общежитие Moholt 50|50 © Ivan Brodey
Студенческое общежитие Moholt 50|50 © Ivan Brodey
ซูม
ซูม

โครงสร้างทั้งหมดสร้างจากไม้ลามิเนตตัดขวางทำให้ Moholt 50 | 50 เป็นโครงการที่ใหญ่ที่สุดของวัสดุนี้ในยุโรป (พื้นที่รวม 21700 ตร.ม.) เฉพาะชั้นใต้ดินและชั้นแรกของอาคารเท่านั้นที่ทำจากคอนกรีตเสาหินและจากชั้นที่สองถึงชั้นบนชั้นที่เก้าจะถูกสร้างขึ้นจากองค์ประกอบ CLT สำเร็จรูปและจะเปิดสู่การตกแต่งภายในได้มากที่สุด ส่วนหน้ากรุด้วยแผ่นไม้สนที่ผ่านการบำบัดแล้ว การใช้ CLT ส่งผลให้การปล่อย CO2 จากวัสดุก่อสร้างลดลง 57% และลดการใช้พลังงาน 70% เมื่อเทียบกับข้อบังคับมาตรฐานของนอร์เวย์

Студенческое общежитие Moholt 50|50 © Studentsamskipnaden og MDH arkitekter
Студенческое общежитие Moholt 50|50 © Studentsamskipnaden og MDH arkitekter
ซูม
ซูม

อาคารพักอาศัย 8 ชั้นแต่ละชั้นเป็น "กลุ่มนักเรียน" 1 ห้องจาก 15 ยูนิต (แต่ละห้องมีห้องน้ำในตัว) พื้นที่ส่วนกลางแสดงด้วยโถงทางเข้าพร้อมตู้เสื้อผ้าห้องนั่งเล่น / รับประทานอาหารและห้องครัว สถาปนิกเชื่อว่าอุปกรณ์ดังกล่าวช่วยให้นักเรียนมีทั้งพื้นที่ส่วนตัวสำหรับความต้องการส่วนตัวและพื้นที่สาธารณะที่พัฒนาทักษะความร่วมมือความรับผิดชอบต่อสังคมและความอดทนอดกลั้น