อย่าบอกใคร
ที่คุณจำรถจักรไอน้ำคันแรกได้
มหาวิทยาลัยว่า
ธีม AFF School 2016 คือพิพิธภัณฑ์การขนส่งมรดก สามไซต์ได้รับเลือกสำหรับการออกแบบ - พิพิธภัณฑ์รถไฟ 2 แห่งที่สถานีรถไฟ Paveletsky และ Rizhsky ดำเนินการโดย Russian Railways และ Moscow Transport Museum โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากพิพิธภัณฑ์โปลีเทคนิคและการเลือกธีมส่วนหนึ่งมาจากความร่วมมือครั้งนี้
พิพิธภัณฑ์ควรเป็นอย่างไรและควรมีอยู่ในเมืองอย่างไร? หน้าที่ตามปกติของพิพิธภัณฑ์คือการเก็บรักษาประวัติศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือของข้อมูลที่มองเห็นได้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งของแท้และของที่สร้างขึ้นใหม่ แต่การจัดเก็บข้อมูลแม้ในรูปแบบที่เป็นระบบในปัจจุบันก็ไม่จำเป็นต้องมีมาตรการพิเศษ - ข้อมูลใด ๆ สามารถรับได้โดยไม่ต้องออกจากบ้าน พิพิธภัณฑ์มีไว้เพื่ออะไร? เพื่อที่จะเข้าร่วมในหัวข้อนี้เพื่อให้ประสบการณ์มากมายและผ่านพวกเขา - ความเข้าใจเชิงลึกใหม่เกี่ยวกับยุคสมัยบุคลิกภาพหรือปรากฏการณ์ที่เฉพาะเจาะจง และสิ่งนี้ต้องการแนวทางใหม่ในการสร้างพื้นที่จัดแสดงและเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่ช่วยให้ผู้ชมโต้ตอบกับนิทรรศการได้อย่างกระตือรือร้นโดยใช้ประสาทสัมผัสทั้งหมดของมนุษย์ พิพิธภัณฑ์สมัยใหม่ควรเป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมที่ผู้คนกลับมาครั้งแล้วครั้งเล่าทุกครั้งที่พบความแตกต่างและระดับการรับรู้ใหม่ ๆ เขาต้องอัพเดทบริบทตลอดเวลา พิพิธภัณฑ์คือสคริปต์การแสดงการรับรู้
มีผู้เชี่ยวชาญด้านพิพิธภัณฑ์เพียงไม่กี่คนในรัสเซียที่สามารถดำเนินโครงการในระดับสูงที่พิพิธภัณฑ์โปลีเทคนิคกำหนดได้ จากด้านข้างของ Polytech ผู้เข้าร่วม AFF ถูกถามว่าพิพิธภัณฑ์ควรจะเป็นอย่างไรในปัจจุบันควรมีปฏิสัมพันธ์กับผู้มาเยือนและเมืองอย่างไรสถานการณ์ใหม่ ๆ ที่เป็นไปได้และยังไม่ได้นำไปปฏิบัติ เพื่ออำนวยความสะดวกในการค้นหาคำตอบผู้เชี่ยวชาญของพิพิธภัณฑ์โปลีเทคนิคได้จัดบรรยายให้กับผู้เข้าร่วมของโรงเรียนซึ่งพวกเขาได้พูดคุยเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในโลกและเป็นส่วนหนึ่งของการประชุมเชิงปฏิบัติการการแบ่งประเภทของพิพิธภัณฑ์ได้ดำเนินการตาม ทิศทางของปฏิสัมพันธ์ที่แท้จริงกับผู้ชม ***
คลัสเตอร์รถจักรไอน้ำเก่า
มีพิพิธภัณฑ์การรถไฟรัสเซียสามแห่งในมอสโกซึ่งที่สำคัญที่สุดตั้งอยู่ ที่สถานีริกา … มีการจัดแสดงรถไฟประเภทต่างๆและหลายปีที่นั่น: รถไฟรถพยาบาลและรถม้าผ่าตัดก่อนการปฏิวัติตั้งแต่ช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ ทั้งหมดนี้มีศักยภาพทางอารมณ์ความทรงจำของเหตุการณ์ที่ยิ่งใหญ่และน่าเศร้า แต่นิทรรศการในพิพิธภัณฑ์ไม่อนุญาตให้คุณรู้สึกเช่นนี้เนื่องจากไม่ได้กำหนดบริบทจึงไม่ได้สร้างบรรยากาศ หากพิพิธภัณฑ์ดำเนินการตามปกติเปลี่ยนสถานการณ์ของนิทรรศการรถไฟ“เดินทาง” ไปยังสถานที่ต่างๆพิพิธภัณฑ์จะดึงดูดความสนใจได้มากขึ้น ทีมงานที่ทำงานกับสถานที่นี้ได้พัฒนาสถานการณ์จำลองแบบคู่ขนานหลายแบบสำหรับการทำงานของพิพิธภัณฑ์รวมถึงการจัดแสดงนิทรรศการที่มีความสำคัญซึ่งการจัดแสดงนิทรรศการทั้งหมดของพิพิธภัณฑ์อยู่ระหว่างการเดินทางและสามารถเคลื่อนย้ายไปตามเส้นทางได้ - การสร้างคลัสเตอร์ศิลปะและพื้นที่กว้างขวาง โปรแกรมทัศนศึกษา.
***
เข้าไปในรถ
พิพิธภัณฑ์ การเดินทางบน Rogozhsky Val ยังให้ความรู้สึกเหมือนเป็นสถานที่จัดเก็บปกติที่ไม่โต้ตอบกับผู้ชม: มีจุดชมวิวเพียงจุดเดียวต่อคัน คุณไม่สามารถนั่งลงในที่นั่งคนขับหรือผู้โดยสารได้ “ถ้าคุณจะสนุกกับรูปแบบนี้คุณต้องไปรอบ ๆ ดูและเข้าไปในรถบางคันแล้วนั่งลงบอกปู่พ่อขับรถแบบนั้นแล้วให้เด็กนั่งหลังพวงมาลัย” นักเรียนเสนอให้ขยายนิทรรศการที่มีอยู่และเปลี่ยนพิพิธภัณฑ์ให้เป็นพิพิธภัณฑ์การขนส่งในเมืองที่เต็มเปี่ยมซึ่งจะนำเสนอทุกประเภทตั้งแต่รถประจำทางไปจนถึงรถแท็กซี่ประจำทาง นอกจากนี้ยังเสนอให้นำอินโฟกราฟิกและระบบข้อมูลเมืองเข้ามาในนิทรรศการ
***
หัวรถจักรของลัทธิ
พิพิธภัณฑ์ ที่สถานีรถไฟ Paveletsky ตั้งอยู่ไม่ดี มีเพียงไม่กี่คนที่รู้เกี่ยวกับเรื่องนี้มันไม่ได้เน้นเสียง แต่อย่างใดและการจัดแสดงเพียงอย่างเดียวคือรถไฟศพที่ส่งศพของ V. I. เลนินไปมอสโก - อยู่ในสถานะคงที่
วิธีการแสดงรถจักรไอน้ำและวิธีการเปิดพิพิธภัณฑ์ในเมือง? เป็นคำถามนี้เองที่ทีมงาน SPACE VERSE ซึ่งประกอบด้วย Polina Aleshchenko, Aurika Kuslivaya และ Ksenya Malushina พยายามที่จะตอบซึ่งเลือกไซต์โครงการที่ยากที่สุดแห่งหนึ่งด้วยตัวเองซึ่งต้องการการทบทวน "มรดกของโซเวียต" ในความเป็นจริงของเมืองในปัจจุบัน
พิพิธภัณฑ์แห่งนี้มีคุณสมบัติมากมายที่ทำให้ยากต่อการใช้งาน: สถานที่ที่โชคร้ายมีเพียงนิทรรศการเดียวที่มีความหมายทางอารมณ์และอุดมการณ์ที่ซับซ้อนซึ่งเชื่อมโยงกับบุคลิกทางประวัติศาสตร์ที่ขัดแย้งกันของเลนิน ผู้เข้าร่วม AFF มีภารกิจ - เพื่อกลับมาสนทนาอีกครั้งในหัวข้อพื้นฐานสำหรับประเทศ วลาดคูนินแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความซับซ้อนและความคลุมเครือในลักษณะต่อไปนี้:“หัวข้อนี้มีการทบทวนพื้นฐานใหม่ว่าประเทศกำลังมุ่งหน้าไปที่ใด 100 ปีผ่านไปและตอนนี้เราต้องคิดให้ได้ว่าเรามีเลนินไม่ใช่เลนินสตาลินไม่ใช่สตาลินและเราทำงานกับสิ่งนี้อย่างไร เราเป็นรัฐประชาธิปไตยและรัฐธรรมนูญหรือเราดำเนินชีวิตตามกฎหมายอื่น ๆ คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ไม่สามารถพบได้ในเวิร์กช็อปเดียว แต่นั่นคือเหตุผลที่คำถามเหล่านี้ต้องถูกถามซ้ำแล้วซ้ำอีก
ลัทธิบุคลิกภาพที่เป็นตัวเป็นตนโดยสุสานไม่เพียงสะท้อนให้เห็นในนั้น ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับชีวิตความตายและการเคลื่อนไหวของร่างกายของเลนินได้รับการเก็บรักษาและมอด มีโล่ที่ระลึกที่สถานีที่รถไฟออกเดินทางครั้งสุดท้าย และรถไฟเองซึ่งเป็นช่างเครื่องคนแรกซึ่งเหมือนกับช่างเครื่องคนแรกของสหภาพโซเวียตถือว่า Vladimir Ilyich ถูกฝังแน่นในลัทธิ
สิ่งที่สำคัญคือผู้เข้าร่วมของโรงเรียน AFF ในโครงการของพวกเขาไม่ได้ตั้งคำถามถึงคุณค่าของสถานที่นั้นเองและความสำคัญของพิพิธภัณฑ์โดยทำงานเฉพาะกับสถานการณ์จำลองเพื่อการใช้สถานที่นี้ในอนาคต นี่ไม่ได้หมายความว่าผู้เขียนไม่ให้ความสนใจกับมรดกตกทอดของโซเวียตและสัมภาระที่มีอุดมการณ์ ในทางตรงกันข้ามนี่เป็นขั้นตอนหนึ่งในการฟื้นตัว - ถ้าเราคิดว่าสังคมรัสเซียป่วยด้วยโรคประสาทที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ของตนเองและลัทธิของบุคคลในประวัติศาสตร์นี้ คุณภาพใหม่ของพิพิธภัณฑ์จะช่วยให้หลายคนหันไปหาต้นกำเนิดและช่วยเหลือสังคมและรัฐให้หลุดพ้นจากวัฏจักรแห่งประวัติศาสตร์แบบเผด็จการ ผู้เขียนเสนอให้รวมประวัติศาสตร์ "คนตาย" "หินแกรนิต" ของพิพิธภัณฑ์อนุสรณ์เข้ากับนิทรรศการเชิงโต้ตอบที่จะดึงดูด "ไอดอล" ในช่วงร้อยปีที่ผ่านมาไม่เพียง แต่ในด้านการบริหารรัฐกิจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงดนตรีด้วย. ความขัดแย้งที่สร้างขึ้นนี้มีความลึกซึ้งอย่างคาดไม่ถึง - ในประเพณีที่ดีที่สุดของวิภาษวิธีมาร์กซ์: อนาคตกำหนดอดีต
หัวข้อนี้มีความยากในตัวเองและยิ่งยากสำหรับสถาปนิก ปัญหาทางปรัชญาและประวัติศาสตร์ได้รับการแก้ไขโดยวิธีการทางทฤษฎีไม่ใช่ปัญหาในทางปฏิบัติและความพยายามที่จะเปลี่ยนแปลงด้วยเครื่องมือการวางผังเมืองทำให้เกิดความจำเป็นในการทำงานร่วมกับภูมิหลังทางสังคม - ประวัติศาสตร์โดยอัตโนมัติ
หน้าที่ของพิพิธภัณฑ์ในฐานะสถาบันของรัฐ - การอนุรักษ์มรดก - ไม่ได้ถูกตั้งคำถามโดยผู้เขียนของโครงการ Museum of Cult พวกเขาตระหนักถึงการบิดเบือนการออกแบบดั้งเดิมของศาลาซึ่งสร้างขึ้นตามโครงการสถาปัตยกรรมคลาสสิกของสหภาพโซเวียต Leonid Nikolaevich Pavlov และขอแนะนำให้กลับไปที่เวอร์ชันของผู้เขียนผ่านการอ่านใหม่ ประการแรกไม่เพียง แต่มองเห็นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปิดซุ้มกระจกซึ่งปิดในระหว่างการปรับปรุงในปี 2554 ด้วยผนังว่างเปล่า
สำหรับสถาปัตยกรรมสมัยใหม่การกระจกทึบเป็นหลักการที่สำคัญที่สุดและโครงการนี้ถือว่าจะไปได้ไกลกว่านั้นคือการทำให้หน้าต่างกระจกสีส่วนใหญ่เปลี่ยนเป็นพื้นที่เปิดโล่ง ช่วงเวลานี้มีความสำคัญไม่มากนักในการหวนกลับไปสู่รูปลักษณ์ดั้งเดิมในฐานะความพยายามที่จะเชื่อมต่อภายในและภายนอกพิพิธภัณฑ์และอาณาเขตนิทรรศการและเมืองส่วนที่สองของข้อเสนอสิ่งแวดล้อมทำงานเพื่อผลลัพธ์เดียวกัน - การจัดระเบียบการสื่อสารระหว่างสถานีและอาณาเขตของพิพิธภัณฑ์ซึ่งคั่นด้วยรั้วเปล่าตามรางรถไฟชานเมือง
ปัญหาที่แท้จริงสำหรับนักวางผังเมืองส่วนใหญ่คือการรับรู้หลักเกี่ยวกับความสะดวกสบายของสภาพแวดล้อมในเมืองมาจากมุมมองของพื้นที่ทางกายภาพ: จากจุด A ไปยังจุด B พักผ่อนที่นี่และไปที่ร้านกาแฟ และในเวลาเดียวกันพวกเขาก็ลืมเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของสถานที่และผู้อยู่อาศัยในเมือง
หากเรานำเสนอรูปแบบของความสะดวกสบายทางกายภาพในที่สุดมันก็กลายเป็นเครื่องสร้างความพึงพอใจในตัวเองที่ไม่น่าดูเลย ในขณะเดียวกันเราก็รับรู้เรื่องราวและความหมายของเมืองอยู่เสมอแม้ว่าเราจะทำโดยไม่รู้ตัวและไม่ได้ตระหนักถึงความหมายของสิ่งนี้หรือวัตถุนั้นก็ตาม นั่นคือเหตุผลที่เราปกป้องอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม
ในโครงการที่นำเสนอ "Museum of Cult" การจัดแสดง - รถจักรไอน้ำ - พยายามที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมเพื่อแสดงตัวเองในพื้นที่ในเมืองและกลับไปสู่ความหมายที่ฝังอยู่ในนั้นในฐานะวัตถุของลัทธิ สะท้อนแฟชั่นและแรงบันดาลใจในยุคอดีต ตามแนวคิดพิพิธภัณฑ์มีทั้งพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจสำหรับผู้มาเยือนและสถานที่ดึงดูดผู้อยู่อาศัยในพื้นที่ แม้ว่าจะแสดงออกในรูปแบบเค้าโครงความคิดโครงการนี้สามารถกลายเป็นขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพในการทบทวนมรดกของสหภาพโซเวียตในฐานะชุดของข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และรูปแบบของสภาพแวดล้อมในเมือง ***
การออกแบบสถาปัตยกรรมไม่สามารถใช้กลไกได้ต้องมีความหมาย - หลักการนี้เป็นหัวใจสำคัญของทุกหลักสูตรที่ AFF - มูลนิธิเพื่ออนาคตทางสถาปัตยกรรม เป็นเวลาหกปีติดต่อกันทีมผู้เชี่ยวชาญที่นำโดย Vlad Kunin นักอุดมการณ์ของโรงเรียนได้ช่วยให้กลุ่มสถาปนิกรุ่นใหม่เข้าถึงระดับใหม่ของการแก้ปัญหาการออกแบบ เป้าหมายของโรงเรียนไม่ได้อยู่ที่การถ่ายทอดทักษะการออกแบบมากนัก แต่พยายามทำความเข้าใจและเข้าใจงานและปัญหาที่สถาปนิกจะต้องเผชิญในวันพรุ่งนี้เพื่อกำหนดทัศนคติของสถาปนิกต่อสภาพแวดล้อมในเมืองเพื่อปลุกความปรารถนาในการวิจัยเชิงสร้างสรรค์โดยใช้ แนวทางเชิงพื้นที่แบบบูรณาการกับมรดก
หลักการที่สำคัญของโรงเรียน AFF คือการทำงานในโครงการซึ่งรวมถึงการวิจัยเบื้องต้นการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล ผู้เข้าร่วมควรมีเวลามากพอที่จะคิดทบทวนงานใหม่ "รีบูต" สถานการณ์การวางผังเมืองรับคำตอบเชิงคุณภาพแบบใหม่ที่มุ่งหวังไม่เพียง แต่ผลลัพธ์สุดท้ายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวคิดเชิงวิเคราะห์อุดมการณ์และความเกี่ยวข้องกับสถานที่หนึ่ง ๆ ด้วย การมอบหมายงานสำหรับนักเรียนโรงเรียน AFF ได้รับการคัดเลือกในลักษณะที่จะดึงดูดผู้เข้าร่วมให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในสถานการณ์จริง - ด้วยการออกแบบที่แตกต่างกัน (ตั้งแต่เมืองโดยรวมจนถึงขนาดของบุคคลจากพื้นที่ของ ไตรมาสที่จะยืนนิทรรศการ) โดยมีบริบทประวัติศาสตร์ปรัชญาสังคมวิทยาและไม่มี "คำตอบที่ถูกต้อง" ให้ และตามหลักการเดียวกันเมื่อปีที่แล้วได้มีการสร้าง "การบำบัด" ทางสถาปัตยกรรมและการออกแบบของพิพิธภัณฑ์: ภายใต้กรอบของหลักสูตรการฝึกอบรม 10 วันมีการหารือเกี่ยวกับแนวคิดเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์และนิทรรศการใหม่อนาคตของพวกเขาได้รับการพิจารณาใหม่
ชุดรูปแบบสำหรับโรงเรียนจะถูกเลือกในแต่ละครั้งตามวาระการพัฒนาเมืองในปัจจุบัน ในปี 2011 เมื่อมีการแข่งขันขนาดใหญ่สำหรับการออกแบบเขื่อนกั้นแม่น้ำ Moskva ในรัสเซียผู้เข้าร่วมในเซสชั่น Nizhny Novgorod AFF ได้พัฒนาประเด็น“River in the City” โรงเรียน AFF ในหัวข้อ "The Golden Ring of Moscow Squares" ใกล้เคียงกับการเปิดตัวโปรแกรมสำหรับการสร้างถนนและจัตุรัสในมอสโก ทุกครั้งที่ผู้จัดงานเลือกสถานที่ที่แตกต่างกันบริบทที่แตกต่างกันของสภาพแวดล้อมทางประวัติศาสตร์ในปัจจุบันองค์ประกอบของผู้เชี่ยวชาญจะถูกปรับเปลี่ยน
Vlad Kunin ให้ความเห็นเกี่ยวกับหลักการขององค์กร AFF:“ทีมงานของโรงเรียนประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกันโดยพิจารณาจากวัตถุประสงค์ระดับมืออาชีพของหลักสูตรนั่นคือ จากสาขาวิชานอกจากนี้ยังมีผู้เชี่ยวชาญด้านสถาปัตยกรรมที่เข้าใจงานในการจัดระเบียบพื้นที่ทำหน้าที่เป็นทั้งนักออกแบบและในฐานะนักระเบียบวิธีนักสังคมวิทยาและนักปรัชญานอกจากนี้ยังมีครูสอนพิเศษที่รู้วิธีการทำงานกับกลุ่มสามารถกระตุ้นสามารถแก้ไขความขัดแย้งช่วยสร้างบทสนทนากับผู้ที่สนใจรู้สึกถึงกระบวนการศึกษาและพลวัตของกลุ่ม เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่นักเรียนจะเข้าร่วมทีมใหม่ทุกครั้ง พวกเขาอาจทำงานได้ไม่ดีในตอนแรก แต่สุดท้ายมันก็ให้ผลลัพธ์ที่สำคัญมาก เมื่อคุณมีทีมงานใหม่การทำงานกับผู้คนใหม่ ๆ เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากขึ้นเพื่อค้นหาบทบาทของเขาเองและสิ่งนี้จะให้แนวคิดมากมายในกระบวนการทำงาน หน้าที่ของเราคือสร้างและรักษาการเจรจาระหว่างสมาชิกในทีมและทีมงาน"