การประชุมเชิงปฏิบัติการการออกแบบการศึกษาเชิงทดลอง (Archklass) ก่อตั้งขึ้นที่สถาบันสถาปัตยกรรมตามความคิดริเริ่มของศาสตราจารย์วาเลนตินแรนเนฟในปี พ.ศ. 2532 ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2545 ศาสตราจารย์ Evgeny Ass และรองศาสตราจารย์ Nikita Tokarev (สำเร็จการศึกษาเชิงปฏิบัติการในปี 1992) งานของ Archclass อธิบายได้ดีที่สุดโดยวลีของนักวิชาการ Alexander Kudryavtsev (ในปี 2530-2550 อธิการบดีของสถาบันสถาปัตยกรรมมอสโก) ในบทความเกริ่นนำหน้าเอกสาร:“คุณสอนสถาปัตยกรรมไม่ได้ คุณทำได้แค่พยายามสอนให้คิดด้วยสถาปัตย์ … . Evgeny Ass ยังแบ่งปันมุมมองนี้อย่างเต็มที่โดยเชื่อว่าไม่มี“วิธีการที่เป็นสากลและไร้ที่ติในการสอนสถาปัตยกรรมของใครบางคน” “สิ่งแรกที่ฉันต้องการในฐานะครูคือการช่วยให้นักเรียนเข้าใจโลกและช่วงเวลาที่พวกเขาอาศัยอยู่” หัวหน้า Archclass เขียนไว้ในลัทธิการสอนของเขา“Lessons in Architecture”
การปฏิรูปการออกแบบการเรียนการสอนซึ่งเสนอโดยศาสตราจารย์ Rannev ในช่วงปลายทศวรรษที่ 1980 ประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงจากหลักการทำงานที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปของความคิดทางสถาปัตยกรรมไปสู่โปรแกรมตาม "รูปแบบเชิงพื้นที่" สาระสำคัญคือความหลากหลายของรูปแบบสถาปัตยกรรมทั้งหมดลดลงเหลือเพียงรูปแบบเชิงพื้นที่ที่ จำกัด และนักเรียนก็เชี่ยวชาญตามหลักการจากง่ายไปจนถึงซับซ้อน - "จากลูกบิดประตูสู่เมือง" แนวคิดนี้ประสบความสำเร็จในการประชุมเชิงปฏิบัติการ แต่สถาบันโดยรวมตามที่ Rannev ใฝ่ฝันไม่ได้รับการยอมรับ Evgeny Ass เชื่อมั่นว่าหากสิ่งนี้เกิดขึ้น“วันนี้เราจะมีการศึกษาด้านสถาปัตยกรรมที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงอารมณ์ที่แตกต่างจิตวิญญาณของโรงเรียนสถาปัตยกรรม” อย่างไรก็ตามการประชุมเชิงปฏิบัติการที่สถาบันสถาปัตยกรรมมอสโกยังคงถูกทำให้เป็นชายขอบ
ในปี 2009 Archclass มีเว็บไซต์และการเปลี่ยนแปลงไปสู่สิ่งที่เรียกว่า "โปรแกรมเปิด" ที่ออกแบบตามที่ Nikita Tokarev เขียนเพื่อเอาชนะ "ความรัดกุม" ของอดีตที่ถูกจารึกไว้ในโปรแกรมที่เข้มงวดของสถาบัน การปรับโครงสร้างประกอบด้วยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเปลี่ยนแนวความคิด - ไม่ใช่เพื่อวัตถุ แต่เป็นปัญหา งานในโครงการเริ่มถูกมองว่าเป็นการวิจัยรวมถึงการวิเคราะห์บริบทเป็นต้น เพื่อให้เข้าใจถึงสาระสำคัญของกระบวนการที่น่าสนใจและซับซ้อนนี้คำศัพท์ที่ถูกประดิษฐ์ขึ้นโดย Archklass ซึ่งช่วยให้เข้าใจแนวคิดชื่อความคิดของสถาปนิกและนักปรัชญาที่มักกล่าวถึงในห้องเรียน “นี่คือคำศัพท์ของ Archclass ซึ่งเป็นเขตข้อมูลความหมายที่อธิบายกิจกรรมที่ใช้งานง่ายในบางครั้งของเราได้แม่นยำกว่าบทความและเอกสารแสดงรายการ” Yevgeny Ass อธิบาย
เอกสารปัจจุบันถูก "สร้าง" ด้วยระดับสติปัญญาเดียวกันกับการนำเสนอโครงการ "ทดลอง": สำหรับจดหมายแต่ละฉบับจะมีแนวคิดและผลงานของเวิร์กชอปที่แสดงให้เห็น ตัวอย่างเช่นบนตัวอักษร "D" เราพบ: Dal VI ผู้เขียนพจนานุกรมอธิบายซึ่งนักเรียนชอบอ้างถึงในงานวิจัยของตน “บทสนทนา” (“ประสบการณ์ในการทำความเข้าใจผู้อื่น”)“รายละเอียด” (“องค์ประกอบของสิ่งปลูกสร้างที่จับได้ด้วยมือและสัมผัสได้”)“ไดรฟ์” (โดยที่กระบวนการออกแบบหรือโครงการเองก็ไม่สามารถทำได้ สถานที่).
เป็นที่น่าแปลกใจว่ามีสถาปนิกเพียงสองคนเท่านั้นที่ได้รับเกียรติให้รวมอยู่ในพจนานุกรม: Peter Zumthor -“ครูที่มีทัศนคติที่รอบคอบต่อสิ่งเล็กน้อยและความเชื่อมโยงกับประเด็นสำคัญของการอยู่อาศัยของมนุษย์” และ Christopher Alexander ผู้เขียนหนังสือปี 1979 เรื่อง The Language ของแบบจำลอง”,“มนุษย์และชีวิตมนุษย์ที่กลับคืนมาในเมือง” แต่ในตอนท้ายของพจนานุกรมมีตัวเลือกของชีวประวัติสั้น ๆ และโครงการของผู้สำเร็จการศึกษาที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดของ Archclass ในปีต่างๆ ได้แก่ Nikita Tokarev, Kirill Ass, Andrey Koshelev, Daniil Lorenz, Fedor Dubinnikov, Anton Kochurkin และอื่น ๆ
เอกสารจบลงด้วยบทความสองเรื่องในความทรงจำของศาสตราจารย์ Rannev "นักปฏิรูปผู้เงียบขรึม" และ "ครูที่เกิดจริงซึ่งมีงานในอนาคตในอนาคต" ตามที่ Yevgeny Ass เขียน และในการนำเสนอก่อนอื่น Assa เองก็ได้รับเกียรติ ดังนั้นสถาปนิก Alexander Brodsky ผู้มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะลูกขุนของ Archklass ซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่าเขาคิดว่า Evgeny Viktorovich เป็นครูของเขาแม้ว่าอย่างเป็นทางการเขาจะไม่เคยเป็นนักเรียนของเขาก็ตาม Brodsky เข้าร่วมโดยนักเรียนจริงหรือนักเรียนที่เตรียมภาพยนตร์แอนิเมชั่นสุดเซอร์ไพรส์สำหรับ Yevgeny Ass และ Nikita Tokarev