โรงเรียนอนุบาลหยูเฉิงได้รับมอบหมายจาก บริษัท ในชื่อเดียวกันเพื่อเสริมที่อยู่อาศัยสำหรับผู้สูงอายุ: แนวคิดนี้เป็นโครงการระหว่างรุ่นที่การศึกษาก่อนวัยเรียนผสมผสานกับการดูแลผู้สูงอายุ เดิมสถานที่แห่งนี้เป็นอาคารสี่ชั้นหลังใหม่คฤหาสน์ในเมืองสไตล์ Xiheyuan ในศตวรรษที่ 18 และอาคารที่ทันสมัย อาคารที่อยู่อาศัยในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมามีอิทธิพลเหนือสิ่งอื่นใด
สถาปนิกได้รื้อคฤหาสน์ที่สร้างขึ้นใหม่และรวมโรงเรียนอนุบาลไว้ในพื้นที่ว่างรอบ ๆ ประวัติศาสตร์ Siheyuan; ตามที่สถาปนิกบอกว่าอาคารของพวกเขาดูเหมือนจะถือไว้ในอุ้งมือ อาคารเก่าและใหม่เป็นอาคารเดียวสำหรับเด็ก 390 คนที่มีอายุระหว่าง 1 ปีครึ่งถึงหกปี
Ma Yansong ผู้ก่อตั้ง MAD ดึงเอาความทรงจำในวัยเด็กของตัวเองมาออกแบบโดยพยายามทำความเข้าใจว่าเด็กก่อนวัยเรียนต้องการอะไรมากที่สุด ข้อสรุปของเขาคือความรักและอิสระซึ่งถ้าเด็กมีพวกเขาจะเปิด "ความเป็นไปได้ไม่ จำกัด " ให้กับเขา ดังนั้นอาคารจึงไม่ได้กำหนดกรอบที่ชัดเจน แต่ให้ทางเลือกว่าจะทำอะไรและทำอย่างไร
ส่วนใหม่นั้นแตกต่างกับรูปทรงที่คล่องตัวพร้อมด้วยองค์ประกอบสมมาตรที่เข้มงวดของอสังหาริมทรัพย์อย่างไรก็ตามในทั้งสองกรณีลานภายในมีบทบาทสำคัญ อาคารที่ทันสมัยด้วยความช่วยเหลือของลานสามแห่งนี้โค้งงอรอบต้นไม้เก่าแก่ที่มีอยู่ในพื้นที่ นอกจากนี้ยังให้แสงสว่างและอากาศบริสุทธิ์สำหรับภายในและเป็นสถานที่ที่ปลอดภัยสำหรับเด็ก ๆ ในการเล่น แต่พื้นที่หลักดังกล่าวคือหลังคาซึ่งมีสไลเดอร์และบันไดจากลาน
แนวคิดเรื่องหลังคาในฐานะนางเอกของโครงการได้รับการเสนอแนะโดยสุภาษิตจีนสำหรับเด็ก:“ถ้าคุณไม่ถูกลงโทษเป็นเวลาสามวันหลังคาจะพัง” หลังคา "ยุบ" ซึ่งมีช่องเปิดและเนินดินทำหน้าที่เป็นพื้นที่หลักสำหรับการเดินเล่นและกิจกรรมกลางแจ้งในขณะที่ระดับพื้นดินมีพื้นที่ค่อนข้างน้อยสำหรับสิ่งนี้ สีสดใสตัดกับอิฐและกระเบื้องโทนสีเทาและสีน้ำเงินตามปกติสำหรับปักกิ่งความผิดปกตินี้จะทำให้ขอบฟ้าของเด็กกว้างขึ้นกระตุ้นให้เขาคิดและฝัน
มีบทบาทสำคัญในการตกแต่งภายในโดยการปิดเพดานโครงตาข่ายอะลูมิเนียม: ช่วยลดความสูงของอาคารและลดขนาดลงซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการรับรู้ของเด็ก ความอุดมสมบูรณ์ของกระจกช่วยให้มั่นใจได้ว่าการเชื่อมต่อภาพของอาคารใหม่กับอาคารเก่าแก่
ช่องว่างหลักแห่งหนึ่งคืออัฒจันทร์ที่ลึกลงไปเมื่อเทียบกับระดับพื้นดินด้านบนมีชั้นวางหนังสือ (ความอุดมสมบูรณ์เป็นพื้นฐานของ "นโยบาย" ของโรงเรียนอนุบาล) ด้านหลังมีห้องโถงสองชั้นสำหรับพลศึกษาการประชุมหรือเล่นในสภาพอากาศเลวร้าย
โซนการศึกษาทางตะวันตกของอาคารแบ่งออกเป็นส่วน ๆ สำหรับกลุ่มอายุที่แตกต่างกันไม่ใช่ตามกำแพง แต่เป็นพาร์ติชั่นที่คล่องตัวซึ่งช่วยให้คุณได้ยินและเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นในบริเวณใกล้เคียง (ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างรองรับด้วย).
มรดกทางประวัติศาสตร์มอบให้กับกิจกรรมทางศิลปะของเด็ก ๆ เช่นการเต้นรำการวาดภาพ ฯลฯ นอกจากนี้ยังมีสถานที่บริหาร