โรงยิมตั้งชื่อตาม E. M. Primakov เป็นโรงเรียนที่ไม่ธรรมดา รับเด็กตั้งแต่อายุสามขวบและการศึกษาตั้งแต่วันแรกจะดำเนินการในสองภาษา - รัสเซียและอังกฤษ ปัจจุบันโรงยิมมีโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็ก 225 คนและโรงเรียนสำหรับเด็ก 550 คน คะแนนของสถาบันการศึกษาอยู่ในระดับสูงนักเรียนจะได้รับการคัดเลือกตามเกณฑ์การแข่งขันและแม้จะมีค่าเล่าเรียนที่จ่ายเงิน แต่โรงยิมในปัจจุบันไม่สามารถรับทุกคน ผู้อำนวยการโรงยิม Maya Otarievna Maisuradze มองเห็นทางออกจากสถานการณ์ในการพัฒนาสถาบันการศึกษาในรูปแบบของ Sochi "Sirius": มีการวางแผนว่าจะมีเด็กประมาณ 500 คนจากภูมิภาคต่างๆของประเทศมาที่นี่ สำหรับโปรแกรมระยะสั้น และสิ่งนี้ต้องการโครงสร้างพื้นฐานที่เหมาะสมรวมถึงหอพักสำหรับนักเรียนและครูซึ่งส่วนใหญ่เป็นเจ้าของภาษาอังกฤษ
“Maya Otarievna ให้ความกระตือรือร้นความเฉลียวฉลาดและพลังงานเป็นอย่างมากในการริเริ่มของเธอ” Nikita Yavein กล่าว“เธอสามารถได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้องไม่เพียง แต่เป็นนักอุดมการณ์หลักของโครงการเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ร่วมเขียนโซลูชันสถาปัตยกรรมด้วย” สำหรับ Nikita Yavein นี่เป็นอีกหนึ่งโรงเรียนที่ไม่เหมือนใครรองจาก Boris Eifman Dance Academy, GSOM SPbGU และ Sirius การมีส่วนได้ส่วนเสียกับแนวโน้มล่าสุดในกระบวนการศึกษานั่นคือ "การเพิ่มจำนวนการสื่อสาร" และ "การผสมผสานระหว่างชั้น" ทำให้เกิดโซลูชันที่มีเอเทรียมแบบมัลติฟังก์ชั่นซึ่งเป็นเทคนิคที่สถาปนิกของ Studio 44 ใช้ค่อนข้างบ่อย สถานการณ์เริ่มต้นใน Odintsovo ไม่ใช่สถานการณ์ที่ง่ายที่สุด ในกรณีนี้ภูมิภาคมอสโกกลายเป็นจุดเริ่มต้นของโครงสร้างที่ซับซ้อน แต่สง่างามในตรรกะและยิ่งไปกว่านั้นยังฝังใจกับอุดมการณ์ของ“โรงเรียนใหม่”
ปัจจุบันโรงยิมตั้งอยู่ในอาคารสามชั้นซึ่งค่อนข้างมีการพัฒนาและซับซ้อนในแง่ของพื้นที่การพัฒนา ในพื้นที่โดยรอบของหมู่บ้าน Razdory ซึ่งส่วนใหญ่สร้างขึ้นด้วยการก่อสร้างที่อยู่อาศัยส่วนบุคคลแสดงให้เห็นถึงขนาดที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน อาคารใหม่ซึ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาโรงยิมควรจะแนะนำมาตราส่วนที่สามตามความคิดของสถาปนิกซึ่งเป็นจุดเชื่อมต่อระหว่างอาคารส่วนตัวที่กระจัดกระจายอย่างประณีตและปริมาณที่มีอยู่
มันกลายเป็นเรื่องยากที่จะลงจอดอาคารบนไซต์มากกว่าที่ Nevsky Prospekt - Nikita Yavein กล่าวว่า“เราสร้างขึ้นมากมายในใจกลางเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก แต่ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามีปัญหากับเครือข่าย ที่ซึ่งเจ้าของจะต่อสู้เพื่อที่ดินทุกเมตร ปัญหาเหล่านี้ทำให้เราต้องเปลี่ยนโครงการหลายครั้ง เป็นผลให้ไซต์หดตัวและได้รับรูปร่างที่ซับซ้อนซึ่งสถาปนิกจัดการไม่เพียง แต่วางทุกสิ่งที่คิดไว้เท่านั้นหลีกเลี่ยงการรวมตัวกันมากเกินไป แต่ยังขยายฟังก์ชันในอวกาศได้อย่างสวยงามโดยสังเกตลำดับชั้นความหมายบางอย่างของกระบวนการศึกษา
“เราพยายามจับภาพเรขาคณิตของพื้นที่นี้และพัฒนาให้เป็นโครงสร้างตามอุดมการณ์ของกระบวนการศึกษาสมัยใหม่ เรากำลังพูดถึงช่องว่างของการขัดเกลาทางสังคมและการสื่อสารซึ่งในโรงเรียนขั้นสูงในปัจจุบันมาถึงก่อนหน้านี้แม้ในช่วงแรกของการศึกษา เด็ก ๆ สื่อสารและเรียนรู้จากกันและกัน - ไม่แยกจากกันปล่อยให้ส่งเสียงดัง! รูปแบบเกมของการฝึกอบรมการสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการกับครูกระตุ้นการศึกษาด้วยตนเอง และงานของเราคือสร้างเงื่อนไขสำหรับสิ่งนี้ด้วยสถาปัตยกรรม” นิกิตายาเวนกล่าว
เป็นเรื่องธรรมดาที่พื้นที่ของการสื่อสารสากลนี้เช่นเดียวกับศูนย์กลางการวางแผนของโรงเรียนคือห้องโถงใหญ่ นอกเหนือจากการสร้างความหมายแล้วเขายังมีงานที่เป็นประโยชน์อีกด้วย - เป็นเวลาหลายวันต่อปีประมาณ 1300 คนที่ควรพอดีกับที่นี่เช่นพ่อแม่แขกผู้ให้การสนับสนุนที่มาเพื่อเฉลิมฉลองวันที่ เป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างห้องโถงข้างโรงเรียนซึ่งจะถูกล็อค 360 วันต่อปี
แกนเชิงพื้นที่เหมือนเดิมแม่เหล็กดึงดูด "วุ่นวาย" ที่กระจัดกระจายอยู่รอบ ๆ บล็อกการทำงานที่แสดงมาตราส่วน "ค่าเฉลี่ย" ที่พบ แต่ละคนมี "ใบหน้า" เป็นของตัวเอง วิทยาศาสตร์มนุษยศาสตร์ศิลปะกีฬาตลอดจนล็อบบี้ทางเข้าห้องอาหารและเวทีดำเนินการด้วยชุดเทคนิคทางสถาปัตยกรรมของตัวเองเพื่อให้อาคารใหม่ที่มีการจัดองค์ประกอบดูเหมือนจะเชื่อมโยงจาก "อาคารที่แตกต่างกัน" ลำดับชั้นที่ชัดเจนจะถูกเข้ารหัสใน "การสุ่ม" ของตำแหน่ง: ขึ้นอยู่กับค่าของฟังก์ชันในกระบวนการศึกษาทั่วไป "การวัดการบุกรุก" ของบล็อกในอาณาเขตของเอเทรียมจะถูกกำหนดด้วย ดังนั้นวิทยาศาสตร์และการกีฬาดูเหมือนจะโดดเดี่ยวเล็กน้อยและห้องอาหารและมนุษยศาสตร์ถูกเปิดเผยเกือบทั้งหมดในห้องโถงใหญ่
“เราได้สร้างไดรฟ์ข้อมูลเหล่านี้บนพื้นฐานของรูปทรงเรขาคณิตของไซต์ค่อนข้างเข้มงวด จากนั้นพวกเขากำหนดลำดับชั้นของ "การแนะนำ" ในห้องโถงซึ่งไม่สามารถขยายช่องว่างได้และพยายามตีความทั้งหมดนี้ในรูปแบบของภูมิทัศน์ ผลลัพธ์ที่ได้คือหมู่บ้านหรือเมืองที่มีอาคารหลักหันหน้าไปทาง "จัตุรัส" - หอประชุม อาคารเหล่านี้ล้อมรอบไปด้วยแกลเลอรีที่เชื่อมต่อกับสถานที่ในชั้นที่สองและในช่วงงานต่างๆจะใช้เป็นระเบียงสำหรับผู้ชม” Ivan Kozhin หัวหน้าสถาปนิกของโครงการกล่าว
องค์ประกอบหลักของภูมิทัศน์คือบันไดที่หัก - มันยังเป็นอัฒจันทร์ที่เปิดด้วยรูปทรงเรขาคณิตที่ซับซ้อนไปยังฉากเวที บันไดของฟอรัมไม่ได้เป็นเพียงเทคนิคที่ได้รับความนิยมเท่านั้น แต่ยังจำเป็นในโรงเรียนตะวันตกสมัยใหม่ด้วย ในโรงยิมก็มีความอิ่มตัวของฟังก์ชันภายในเช่นห้องสมุดที่มีกองทุนเปิดสำหรับจัดเก็บหนังสือ "เนินเขา" และ "ถ้ำ" ในรูปแบบของ "ziggurats" แบบขั้นบันไดที่คุณสามารถศึกษาและอ่านได้ อยู่อย่างสันโดษ พื้นที่ขนาดใหญ่ถูกปกคลุมไปด้วยโครงสร้างแบบเซลลูลาร์ที่พิงอยู่บนไม้ของเสา - มันแผ่ขยายและบังบล็อกให้เป็นชิ้นเดียวกันทั้งหมด
ตามเค้าโครงบล็อกเฉพาะเรื่องค่อนข้างเป็นอิสระและมีวิธีแก้ปัญหาส่วนบุคคล ยกตัวอย่างเช่นกลุ่มมนุษยศาสตร์ถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นกลุ่มของหอประชุมขนาดเล็กที่มีการพักผ่อนหย่อนใจที่เป็นส่วนตัวของพวกเขาเอง Art block มีระบบห้องโถงที่มีแสงเหนือศีรษะสำหรับชั้นเรียนเต้นรำดนตรีและศิลปะ ไม่มีทางเดินปกติระหว่างพวกเขา: การเชื่อมต่อเชิงพื้นที่ดำเนินการได้อย่างอิสระผ่านเอเทรียม ฟังก์ชั่นเสริมทั้งหมด - วิศวกรรมตู้เสื้อผ้าห้องน้ำ - ถูกนำออกไปที่ชั้นใต้ดิน ชั้นสามที่ค่อนข้างโดดเดี่ยวจะถูกมอบให้กับห้องพักครูและสำนักงานของผู้อำนวยการก็ตั้งอยู่ที่นี่เช่นกัน
นอกจาก "จัตุรัส" ด้านในแล้วคอมเพล็กซ์ยังมีถนนซึ่งเป็นลานด้านในของโรงยิมที่มีอยู่ ในการตัดสินใจของ "Studio 44" ได้รับความเคร่งขรึมในระดับหนึ่งซึ่งให้สิทธิเต็มที่ที่จะเรียกว่าสี่เหลี่ยมจัตุรัส นี่คือจุดที่ "ตู้เสื้อผ้า" ของล็อบบี้และเวทีที่เชื่อมระหว่างพื้นที่ด้านนอกและด้านในของโรงเรียนออกไป
ห้องโถงหลักคือการถอดความของอุปกรณ์ต่อพ่วงโบราณ "กระจาย" คอลัมน์รอบ ๆ ปริมาตรแก้วแสงได้อย่างอิสระและทำให้ชัดเจนว่ากระบวนการเรียนรู้ที่นี่ยังห่างไกลจากความคลาสสิก บล็อกของเวทีที่อยู่ติดกันซึ่งสามารถทำงานได้พร้อมกันทั้งสำหรับห้องโถงใหญ่และในพื้นที่เปิดโล่งนั้นมีขนาดใหญ่ในทางตรงกันข้ามเนื่องจากการใช้อิฐ มันออกมาเป็นระฆังทรงพลังพร้อม "พอร์ทัล" แบบนีโอคลาสสิกที่มีแวววาวในจิตวิญญาณของสถาปัตยกรรมของนักเหตุผลชาวอิตาลี A. Lieber หรือ G. Terragni แต่ในขณะเดียวกันพอร์ทัลก็ตีความแบบไม่สมมาตรซึ่งดูเหมือนจะบอกใบ้ถึง "ความเป็นประชาธิปไตย" ของคลาสสิกเสรีภาพในการตีความการไม่มีแบบแผนคลาสสิกตามปกติในโรงเรียนนี้ ดังนั้นระดับเสียงที่เคลือบของบันไดด้านหนึ่งจึงสะท้อนด้วยแนวของเสาที่อีกด้านหนึ่ง
แม้จะมีเทคนิคที่แตกต่างกัน แต่โดยทั่วไปแล้วโซลูชันทั้งหมดเหล่านี้ดูเหมือนจะเป็นไปตามรหัสเดียว: นี่คือมาตราส่วนที่ขยายใหญ่ขึ้นโดยเจตนาและเสาที่เน้นย้ำซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างอิฐและแก้วที่ตัดกัน บล็อกกีฬาที่อยู่ห่างไกลที่สุดเป็นเหมือนลิงก์เปลี่ยนผ่านไปยังห้องพักสำหรับครูโดยรอบซึ่งตั้งอยู่ที่ขอบของไซต์หน้าต่างและหน้าต่างทรงกลมปรากฏอยู่ข้างในโดยมีโครงร่างคล้าย "เทอร์มอล" และเหมือนเดิมเตรียมรูปลักษณ์ของมินิโคลอสเซียมที่ "รุนแรง"
หอพักนักเรียนที่ตั้งอยู่ทางตอนเหนือของพื้นที่มีลักษณะเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าแบบดั้งเดิมมากกว่า หาก "โคลอสเซียม" ถูกตีความว่าเป็นรูปแบบ "โรมัน" ขนาดใหญ่สถาปัตยกรรมของหอพักแบบสี่เหลี่ยมจัตุรัสจะมีความ "ทันสมัย" อย่างเด่นชัด มีสเกล "ชานเมือง" ซึ่งเป็นสแกนดิเนเวียนซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากการใช้ไม้แปรรูปพิเศษในการตกแต่ง อย่างไรก็ตามโครงสร้างภายในจะเหมือนกันทุกที่: สถานที่จะถูกจัดกลุ่มไว้รอบ ๆ สถานที่พักผ่อนขนาดเล็กหรือห้องโถงเล็ก ๆ และเปิดเข้าไปในห้องเหล่านั้นด้วยเฉลียง - แกลเลอรี
สภาพแวดล้อมที่กระตุ้นให้เด็ก ๆ สื่อสารและโต้ตอบไม่ได้ จำกัด อยู่ที่ผนังอาคารและกระเด็นออกไปสู่ภูมิทัศน์โดยรอบได้อย่างอิสระโอบล้อมด้วยเส้นทางสำหรับคนเดินเท้าและนักปั่นจักรยาน การนำเสนอโครงการ "Studio 44" ที่ล่าสุด "Zodchestvo" หัวหน้าสถาปนิกของภูมิภาคมอสโก Alexandra Kuzmina สังเกตเห็นว่าเป็นไปได้ที่จะออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากของไซต์อย่างหรูหราเพื่อ "ปลูก" อาคารใน เงื่อนไขของข้อ จำกัด อย่างต่อเนื่องเพื่อที่จะออกจากพื้นที่ว่างสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจโดยการจับขนาดที่ต้องการอย่างละเอียดอ่อนเท่านั้น สถาปนิกก็ทำ ข้อพิสูจน์อีกประการหนึ่งคือโครงการที่ได้รับความนิยมในอันดับต้น ๆ ของงานเทศกาลนานาชาติ WAF ซึ่ง Nikita Yavein ปรากฏตัวด้วยความสอดคล้องที่น่าอิจฉา