“สำหรับฉันแล้วนี่เป็นโครงการที่เป็นส่วนตัวมาก” Alexander Popov ผู้ก่อตั้งสำนัก“Archimatika” คนหนึ่งกล่าว“พ่อแม่ของฉันเป็นสถาปนิกเองเวลาที่พวกเขาทำงานเกี่ยวกับเด็ก ๆ มักจะปรึกษากับฉันเสมอ ฉันมีความสุขมากเพราะฉันรู้สึกว่าพ่อแม่สามารถทำให้ชีวิตของฉันดีขึ้นและน่าสนใจมากขึ้น และตอนนี้มันเป็นเรื่องสำคัญสำหรับฉันที่จะต้องสร้างโรงเรียนที่ฉันยินดีจะให้ลูกชายของฉันทำให้ชีวิตของเขาเต็มและสดใสขึ้น นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในตอนท้าย: ทุกวันที่ฉันพาเขามาที่นี่และฉันมีความสุขมากกับมัน"
ชื่อดัง - "Academy of Modern Education" - สอดคล้องกับความทะเยอทะยานของนักพัฒนาและสถาปนิก ในขณะที่ทำงานในโครงการสำหรับย่านที่อยู่อาศัยที่ก้าวหน้าในเคียฟแน่นอนว่าพวกเขาได้ศึกษาสถานการณ์กับสถาบันการศึกษาในพื้นที่ โรงเรียนของรัฐและโรงเรียนอนุบาลพร้อมที่จะรับเด็กจาก Comfort Town ไม่ได้อยู่ใกล้เกินไปและมีการตัดสินใจให้เด็กเล็กสร้างโครงสร้างพื้นฐานแยกต่างหากภายในไตรมาสนี้โดยจัดสรรพล็อตสำหรับการก่อสร้างในใจกลางซึ่งทั้ง Comfort Town สามารถเข้าถึงได้อย่างเท่าเทียมกัน ผู้อยู่อาศัยและผู้อยู่อาศัยในละแวกใกล้เคียงทั้งหมด เริ่มแรก K. A. N. Development” กำลังจะย้ายโรงเรียนไปที่เมือง แต่เจ้าหน้าที่ถูกบังคับให้ปฏิเสธที่จะยอมรับในงบดุลโดยอ้างว่าขาดงบประมาณและแผนการว่าจ้างสิ่งอำนวยความสะดวกใหม่ที่ร่างไว้แล้วเป็นเวลาหลายปี ล่วงหน้า. จากนั้นแม้จะมีสถานการณ์ทางเศรษฐกิจที่ยากลำบากและไม่มีประเพณีที่มั่นคงของการศึกษาระดับประถมศึกษาที่มีค่าใช้จ่ายพวกเขาก็ตัดสินใจที่จะใช้โอกาสและเปิดโครงการเชิงพาณิชย์ ที่จริงทั้งหมดนี้ "เบื้องต้น" และกำหนดโครงสร้างและการจัดระเบียบของโรงเรียนเอกชนใหม่
Residential Quarter Comfort Town "บนถนน Regeneratornaya ประกอบด้วยบ้านสีสดใสภายใต้หลังคาทรงจั่วตั้งแต่ 6 ถึง 16 ชั้น ศูนย์การศึกษาอยู่ด้านล่างเพียง 2-3 ชั้น มันเปิดโอกาสให้สถาปนิกได้ทำการ "หยุดชั่วคราว" เพื่อเพิ่มอากาศให้กับอาคารที่ค่อนข้างทึบ แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องคำนึงถึงการจัดส่งพัสดุและสร้างปริมาณให้เหมาะสมกับอาคารที่อยู่อาศัยด้วย นอกจากนี้ยังประกอบด้วยไดรฟ์ข้อมูลอิสระหลายขนาดที่แตกต่างกัน บ้านแต่ละหลังในบล็อกนั้นมีความเป็นส่วนตัวและ "บล็อก" ของศูนย์ฝึกอบรมแต่ละหลังได้รับโซลูชันทางสถาปัตยกรรมของแต่ละคน “อาคารสาธารณะควรกลายเป็นศูนย์กลางของพื้นที่อยู่อาศัยใหม่ - Alexander Popov มั่นใจว่า - หากในกรณีของการพัฒนาที่อยู่อาศัยเราค่อนข้าง จำกัด อย่างเคร่งครัดในการเลือกใช้วัสดุ: จำเป็นต้องคำนึงถึงความเป็นไปได้ของการผลิตจำนวนมาก และในตอนแรกงบประมาณมีน้อยจากนั้นก็มีที่สำหรับทั้งวัสดุที่มีราคาแพงกว่าและโซลูชันพลาสติกที่ซับซ้อนมากขึ้น
โรงเรียนอนุบาล 160 โรงเรียนประถมสำหรับเด็ก 140 คนและโรงเรียนศิลปะจะแยกออกเป็นเล่มแยกกัน แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นตัวแทนของสิ่งมีชีวิตเดียว แนวคิดก็คือผู้ปกครองสามารถพาลูกมาที่นี่ในตอนเช้าและมารับพวกเขาในตอนเย็นหลังเลิกงาน ในขณะเดียวกันหลังจากจบบทเรียนครูที่มอบหมายให้แต่ละชั้นเรียนหรือกลุ่มจะพานักเรียนแต่ละคนไปยังบทเรียนที่เลือกไว้: ภาษาต่างประเทศหมากรุกร้องเพลงวาดภาพเลโก้เต้นรำฟุตบอลดนตรีหุ่นยนต์ ยิมนาสติกและส่วนอื่น ๆ อีกมากมาย ความฝันของพ่อแม่ยุคใหม่คือคุณสามารถทำงานอย่างสันติได้โดยไม่ต้องพังทลายระหว่างการประชุมทางธุรกิจและไม่ทำให้เด็กไม่สนใจผลประโยชน์ของตนเองโดยไม่ จำกัด โอกาส
การควบรวมกิจการยังทำให้ได้รับความสนใจมากขึ้นที่จะจ่ายให้กับพื้นที่ทำงานต่างๆที่เกี่ยวข้องซึ่งจะช่วยปรับปรุงคุณภาพของโครงสร้างพื้นฐานตัวอย่างเช่นห้องออกกำลังกายสากลและห้องโถงขนาดใหญ่ซึ่งจำเป็นสำหรับการทำงานของทุกแผนกได้รับอุปกรณ์ที่ทันสมัยที่เหมาะสมซึ่งจะเป็นไปไม่ได้หากมีภาระงานน้อยแยกกัน มีเพียงโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนเท่านั้นที่ไม่สามารถจ่ายได้ ด้วยเหตุผลเดียวกันศูนย์การแพทย์เต็มรูปแบบจึงปรากฏตัวขึ้นในอาคารซึ่งทำงานเพื่อรับผู้เยี่ยมชม "ภายนอก" และในขณะเดียวกันก็ให้ความช่วยเหลือที่เหมาะสมแก่เด็กนักเรียน สายน้ำทั้งสองแยกจากกันโดยธรรมชาติ ห้องครัวยังมีงานหนักตลอดทั้งวันจึงมีอุปกรณ์ครบครัน ส่วนหนึ่งของคาเฟ่บาร์เปิดออกไปยังล็อบบี้ส่วนกลางให้ผู้ปกครองได้มีโอกาสพูดคุยและจิบกาแฟ สุดท้ายในตอนเย็นและวันหยุดสุดสัปดาห์ผู้ใหญ่สามารถมาเล่นที่นี่ได้เช่นวอลเล่ย์บอลหรือเต้นรำ เป็นผลให้ปริมาณงานและประสิทธิภาพของศูนย์นั้นสูงสุดในทางปฏิบัติ
อเล็กซานเดอร์โปปอฟมั่นใจว่าการลงทุนด้านการศึกษาเป็นสิ่งที่ถูกต้องและเหมาะสม:“แน่นอนว่าโครงการดังกล่าวไม่น่าจะสามารถสร้างผลกำไรได้อย่างจริงจัง แต่ทำไมไม่จ่ายเงินและประสบความสำเร็จโดยทั่วไป? ระบบ Palaces of Pioneers ของสหภาพโซเวียตได้หยุดลงแล้วและเราจำเป็นต้องมองหารูปแบบอื่น ๆ ที่ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาและการขัดเกลาทางสังคมของเด็กในปัจจุบัน คุณสามารถพิจารณาว่าฉันมั่นใจมากเกินไป แต่บทบาทของสถาปนิกในเรื่องนี้เป็นที่สังเกตเห็นได้ชัดเจนมาก สภาพแวดล้อมทางสถาปัตยกรรมเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมของทั้งครูและเด็กในที่สุด แน่นอนว่าหลายอย่างขึ้นอยู่กับครูที่เฉพาะเจาะจงผู้อำนวยการผู้ดูแลแม้แต่คนทำอาหาร แต่ถ้าโรงเรียนเป็นเหมือนค่ายทหารมากกว่าก็จะเป็นการยากมากที่จะเอาชนะตัวละครที่แข็งกร้าวและเก็บกดที่กำหนด ดังนั้นคำถามหลักที่เราถามตัวเองขณะทำงานในโครงการนี้สถาปนิกจะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้ลูก ๆ มีแสงสว่างความกระหายในสิ่งใหม่ ๆ การเคารพซึ่งกันและกันและความสามารถในการเห็นอกเห็นใจในหัวของลูก ๆ ในหัวของลูก ๆ ของเรา"