Nikita Tokarev:“เราเป็นสถาปนิกต้องกำหนดวาระการประชุมรู้มากขึ้นมองให้ไกลกว่าลูกค้าและผู้บริโภคของเรา”

สารบัญ:

Nikita Tokarev:“เราเป็นสถาปนิกต้องกำหนดวาระการประชุมรู้มากขึ้นมองให้ไกลกว่าลูกค้าและผู้บริโภคของเรา”
Nikita Tokarev:“เราเป็นสถาปนิกต้องกำหนดวาระการประชุมรู้มากขึ้นมองให้ไกลกว่าลูกค้าและผู้บริโภคของเรา”

วีดีโอ: Nikita Tokarev:“เราเป็นสถาปนิกต้องกำหนดวาระการประชุมรู้มากขึ้นมองให้ไกลกว่าลูกค้าและผู้บริโภคของเรา”

วีดีโอ: Nikita Tokarev:“เราเป็นสถาปนิกต้องกำหนดวาระการประชุมรู้มากขึ้นมองให้ไกลกว่าลูกค้าและผู้บริโภคของเรา”
วีดีโอ: ชีวิตของเด็กสถาปัตย์ 2024, มีนาคม
Anonim

โครงการพิเศษ "การศึกษา" ได้รับการดูแลโดยโรงเรียนสถาปัตยกรรมมอสโก MARSH ซึ่งแสดงโดยผู้อำนวยการ Nikita Tokarev และ Evgeny Assa และศาสตราจารย์สถาบันสถาปัตยกรรมแห่งมอสโก Oscar Mamleev (คุณสามารถอ่านบทสัมภาษณ์ของเขาเกี่ยวกับโครงการพิเศษได้ที่นี่)

ซูม
ซูม

Archi.ru:

ฉันเสนอให้พัฒนารูปแบบที่ยกขึ้นทั้งในแถลงการณ์ของ "สถาปัตยกรรม" -2015 และในรายการของโครงการพิเศษ "การศึกษา": สถาปนิกคนใดที่ควรได้รับการฝึกฝนในมหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรม? และที่นั่นและที่นั่นเรากำลังพูดถึงความเป็นอิสระ "โปรกิจกรรม" แต่คุณสมบัติเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการสอน ทำได้อย่างไร?

Nikita Tokarev:

- สิ่งแรกที่ต้องทำคือให้โอกาสในการเลือก (ครูโปรแกรมงานมอบหมายวิธีการและกำหนดการทำงาน) แต่ความรับผิดชอบในการเลือกนั้นขึ้นอยู่กับนักเรียน โดยการเลือกอย่างอิสระและมีข้อมูลเท่านั้นสถาปนิกจะเรียนรู้ความรับผิดชอบ ก่อนอื่นเรานำเสนอโปรแกรมสตูดิโอออกแบบที่แตกต่างกันโดยครูแต่ละคนจะสร้างโปรแกรมด้วยตัวเอง ประการที่สองคือเวลาสำหรับการทำงานอิสระ ใน MARSH - "ติดต่อ" สี่วันต่อสัปดาห์และหนึ่งวันสำหรับการทำงานอิสระ เราไม่ได้ควบคุมว่าจะใช้เวลานี้อย่างไรบางทีอาจมีคนพักผ่อน เราถามถึงผลลัพธ์และไม่ยอมรับข้อโต้แย้ง "เวลาไม่เพียงพอ" และประการที่สามตำแหน่งที่มีเหตุผลได้รับการพัฒนาในการอภิปรายในการสนทนากับครูกับนักเรียนคนอื่น ๆ กับผู้เชี่ยวชาญและบนพื้นฐานของความรู้ที่กว้างขวางขอบเขตความรู้ด้านมนุษยธรรม นั่นหมายความว่าเราต้องการปรัชญาประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรมและศิลปะทักษะการสื่อสารการอ่านการเขียนการพูด

สถาปนิกประเภทใดที่ได้รับการฝึกฝนในมหาวิทยาลัยที่ก้าวหน้ารวมถึง MARCH School? ผู้สอน MARSH Narine Tyutcheva ในช่วงเร็ว ๆ นี้ สัมภาษณ์กับ Archi.ru พูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถของสถาปนิกในอนาคตในการมีอิทธิพลต่อตลาดอย่างน่าเชื่อ คุณมีความคิดเห็นอย่างไร?

- เราไม่รู้ว่าความท้าทายใดที่นักเรียนของเราจะต้องเผชิญในห้าหรือสิบปีรวมถึงตลาดจะเป็นอย่างไร เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องสามารถเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วเพื่อปรับให้เข้ากับเงื่อนไขใหม่สามารถคิดวิเคราะห์และตรวจสอบปัญหาอย่างเป็นระบบจากนั้นจะมีความอยากที่จะแก้ปัญหาใหม่โดยใช้วิธีการเก่า และมีอิสระทางความคิดและการกระทำดังที่กล่าวไว้ข้างต้น สิ่งนี้ใช้ได้กับการศึกษาใด ๆ ไม่ใช่แค่สถาปัตยกรรม เรา - เช่นเดียวกับในสุภาษิต - ให้เบ็ดตกปลาและสอนวิธีตกปลา แต่ไม่ได้เสนอปลาสำเร็จรูป

“Zodchestvo” -2015 จัดขึ้นภายใต้คำขวัญ“New Industries” ซึ่งอุทิศตนเพื่อความท้าทายในยุคนั้น เหตุใดมาตรฐานการศึกษาซึ่งมีอยู่ในมหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมของรัสเซียส่วนใหญ่จึงไม่เป็นไปตามข้อกำหนดในปัจจุบันสิ่งที่ต้องเปลี่ยนแปลงอย่างแท้จริงต้องเพิ่มอะไรบ้าง? นักเรียนควรเตรียมพร้อมสำหรับความท้าทายอะไรบ้างซึ่งโดยปกติแล้วพวกเขายังไม่พร้อมเมื่อได้รับประกาศนียบัตร

“ฉันไม่รู้จักหลักสูตรสถาปัตยกรรมใด ๆ ที่อิงจากรูปแบบการใช้งานในโลก นี่คือมรดกของยุคอุตสาหกรรมและสถาปัตยกรรม "แผนก" การพูดถึงสิ่งที่ควรค่าแก่การเปลี่ยนแปลงจะใช้พื้นที่มากเกินไป จากการปฏิบัติงาน (กำหนดโดยแผนกลูกค้าเจ้าหน้าที่ ฯลฯ) สถาปนิกจะต้องดำเนินการแก้ไขปัญหาที่ความเป็นจริงเกิดขึ้นกับเขาซึ่งเขาวางตัวเอง เราต้องกำหนดวาระการประชุมรู้เพิ่มเติมมองให้ไกลกว่าลูกค้าและผู้บริโภคของเรา และอีกสิ่งหนึ่ง: สถาปัตยกรรมเป็นหนึ่งในอาชีพสังเคราะห์ไม่กี่อาชีพที่รอดชีวิตมาได้และยากที่จะแยกออกเป็นความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านแยกต่างหากหลักสูตรส่วนบุคคลจำนวนมากในโรงเรียนสถาปัตยกรรมแบบดั้งเดิมซึ่งดูเหมือนจะให้การศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยในความเป็นจริงนั้นไม่ได้เชื่อมโยงกันและมักจะยังคงเป็นชุดข้อมูลที่กระจัดกระจาย เราต้องการหลักสูตรอินทิกรัลที่รวมสาขาวิชาต่างๆเข้ากับแนวทางสถาปัตยกรรมและชุดของหลักสูตรพิเศษที่เน้นแคบ ๆ ตามที่นักเรียนเลือก จากนั้นสถาปัตยกรรมจะยังคงลอยอยู่ทั้งในฐานะวิชาชีพและในด้านกิจกรรม เรามุ่งมั่นที่จะเตรียมสถาปนิกผู้เชี่ยวชาญ (Master) สำหรับบทบาทดังกล่าว

แนะนำ: