มอสโกสมัยใหม่กำลังแก่ลงอย่างรวดเร็ว อาคารส่วนใหญ่ในปัจจุบันต้องการการซ่อมแซมอย่างจริงจังในขณะที่อาคารอื่น ๆ ควรจะถูกรื้อถอนเนื่องจากการเสื่อมสภาพของภัยพิบัติ ครูและนักเรียนของโรงเรียน MARSH คิดถึงปัญหาของกองทุนที่ชำรุดทรุดโทรมของอาคารในมอสโกว จากข้อมูลของ Rubens Cortes และ Anton Jegerev Silva สูตร "รื้อถอน - สร้างใหม่" ซึ่งเป็นเครื่องมือเฉพาะในเมืองที่จริงจังเป็นเวลาหลายปีได้หยุดทำงานในปัจจุบัน เห็นได้ชัดว่าเมืองต้องการการฟื้นฟูพื้นที่อย่างจริงจังซึ่งเกี่ยวข้องกับการค้นหารูปแบบสถาปัตยกรรมใหม่ ๆ และการแนะนำเทคนิคการวางผังเมืองสมัยใหม่
แอนตันเอเจเรฟซิลวา
หัวหน้าสตูดิโอของโรงเรียนมีนาคม:
“สำหรับการวิจัยนักเรียนได้รับการเสนอหัวข้อที่ซับซ้อนและลึกซึ้งนั่นคือ“มอสโกวที่ยังไม่เสร็จ” เราพยายามอีกครั้งเพื่อดูเมืองที่เราทุกคนอาศัยอยู่เพื่อดูพื้นที่ขนาดเล็กที่สร้างขึ้นตามแบบจำลองที่สร้างขึ้นในสมัยโซเวียต แต่ยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน การพัฒนาพื้นที่ขนาดเล็กในปัจจุบันยังคงเป็นสิ่งที่พบได้บ่อยที่สุดไม่เพียง แต่ในมอสโกว แต่ทั่วรัสเซียซึ่งแม้จะมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา แต่ก็ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปในแง่ของพื้นที่ในเมือง
เมืองที่ยังสร้างไม่เสร็จคือเมืองที่ความคิดของคนเมืองส่วนใหญ่ได้รับการยอมรับซึ่งดูเหมือนจะถูกต้องในทศวรรษ 1970 และ 1980 ในโลกสมัยใหม่กลายเป็นอุปสรรคต่อการบรรลุมาตรฐานการครองชีพที่ดีขึ้นดังนั้นจึงต้องมีการแก้ไขและปรับตัว ร่วมกับพวกเขาจำเป็นต้องดูมรดกของสหภาพโซเวียตเช่นอาคารแผงควบคุมในมอสโกหรือโครงการมาตรฐาน นอกจากนี้พื้นที่สาธารณะที่สร้างขึ้นในสหภาพโซเวียตซึ่งเป็นพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจของผู้อยู่อาศัยควรได้รับการปรับให้เข้ากับสถานการณ์ปัจจุบัน วันนี้ชุมชนผู้เชี่ยวชาญและผู้เชี่ยวชาญทั้งหมดและร่วมกับพวกเขาที่อาศัยอยู่ในเมืองมาทำความเข้าใจกับการล้มละลายของการพัฒนาพื้นที่ขนาดเล็กซึ่งไม่อนุญาตให้สร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายและปลอดภัย ดังนั้นผู้คนจึงมองไปยังอนาคตด้วยความหวังซึ่งในที่สุดเมืองจะได้รับรูปลักษณ์ที่สมบูรณ์
ร่วมกับนักเรียนของโรงเรียน MARCH เราพยายามทำความเข้าใจสัมผัสเมืองและเสนอขั้นตอนที่เป็นรูปธรรมในการเปลี่ยนแปลง Novokosino หนึ่งในเขตมอสโกได้รับเลือกให้เป็นสถานที่สำหรับการศึกษา งานในโครงการสำเร็จการศึกษาแบ่งออกเป็นสองส่วนคือการวิจัยโดยละเอียดและข้อเสนอโครงการของตัวเอง ในขั้นตอนของการวิจัยและวิเคราะห์นักเรียนต้องทำความคุ้นเคยกับรายละเอียดเกี่ยวกับอาณาเขตที่กำลังพิจารณาศึกษาสถิติอาคารที่มีอยู่สถานการณ์การขนส่งโครงสร้างพื้นฐานทางสังคมและภายในประเทศ นอกจากนี้นักเรียนยังได้สื่อสารกับผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่นโดยพยายามทำความเข้าใจทัศนคติของพวกเขาต่อถิ่นที่อยู่
นักเรียนแต่ละคนต้องรับผิดชอบในส่วนที่แยกจากกันของเขตการปกครองซึ่งทำให้เราศึกษาและทำความเข้าใจปัญหาที่มีอยู่ได้อย่างเต็มที่ ผลการศึกษาส่วนใหญ่ยืนยันความคาดหวังของเรา แต่ในขณะเดียวกันก็แสดงให้เห็นว่าทุกอย่างไม่เลวร้ายอย่างที่เราคิดเมื่อเราลงไปทำงานผู้อยู่อาศัยจำนวนมากค่อนข้างพอใจกับพื้นที่ของตนโครงสร้างพื้นฐานและการปรับปรุง นอกเหนือจากการศึกษาสถานการณ์ปัจจุบันแล้วส่วนการวิจัยยังรวมถึงภาพรวมทางประวัติศาสตร์และการวิเคราะห์แผนแม่บท
นักเรียนเลือกหัวข้อสำหรับโครงงานด้วยตนเองโดยเสนอแนวทางของตนเองและวิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์สำหรับปัญหาที่มีอยู่ เป็นผลให้มีการสร้างโครงการที่แตกต่างกันจำนวนมากซึ่งทำให้เราได้รับข้อเสนอที่ดีมากสำหรับการปรับปรุงสถานที่ หัวข้อต่างๆมีตั้งแต่ข้อเสนอในการแปลงพื้นที่สาธารณะและที่จอดรถในเมืองไปจนถึงการสร้างโครงการที่ใช้ซ้ำ
เป็นสิ่งสำคัญที่เราเสนอให้นักเรียนทำงานในเมืองจริงที่ล้อมรอบพวกเขา ดังนั้นเราจึงไม่เพียง แต่พิจารณาสถาปัตยกรรมและวิถีชีวิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประวัติศาสตร์สังคมวิทยาการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองด้วย ผลการวิจัยของเราโครงการที่เสนอโดยนักเรียนมีความแตกต่างกันมากซึ่งในแง่หนึ่งทำให้การประเมินโดยรวมของงานที่ทำมีความซับซ้อนและในทางกลับกันก็ให้ข้อมูลสำหรับการอภิปรายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเมืองของเรา.”
โครงการที่ผู้นำในสตูดิโอทำเครื่องหมายไว้:
Maria Tyulkanova
ในเขตชานเมืองของเขตโนโวโคซิโนมีสวนป่าขนาดใหญ่ซึ่งไม่ได้ใช้ประโยชน์จากผู้อยู่อาศัยในเขตนี้เนื่องจากขาดการสื่อสารระหว่างอาคารที่อยู่อาศัยและป่าไม้รวมทั้งพื้นที่อุตสาหกรรมที่โดดเดี่ยวและความซับซ้อนของ เรือนกระจกร้างตั้งอยู่ที่นั่น ผู้เขียนโครงการเสนอที่จะเปลี่ยนเขตชายแดนสีเขียวพร้อมกับอาคารที่ถูกทิ้งร้างให้เป็นจุดใหม่ของกิจกรรมทางสังคมและไม่ดึงดูดการลงทุนจำนวนมาก
*** อเล็กซานดร้า Eminova
โครงการนี้ดูเหมือนยูโทเปียมากกว่าโครงการอื่น ๆ ทั้งหมด อย่างไรก็ตามอาจถูกมองว่าเป็นความท้าทายในการไตร่ตรองหัวข้อที่กำหนด โครงการนี้ถือว่าหนึ่งในเขตการปกครองเป็น "เกาะ" ที่แยกตัวออกจากเมืองโดยปิดปริมณฑล แทนที่จะเป็นอาคารเดี่ยวกลับกลายเป็นหนึ่งในสี่ มีการสร้างอาคารใหม่ที่มีโครงการทางสังคมใหม่ ๆ เช่นพื้นที่ทำงานร่วมกันและหอพักนักศึกษาระหว่างปลายอาคาร
*** มิคาอิล Sergeev อเล็กซานดราโควาเลวา
ย่านขนาดเล็กนอกจากอาคารที่อยู่อาศัยแล้วยังมีโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนรวมอยู่ด้วยเสมอ อย่างไรก็ตามอาคารของสถาบันการศึกษาซึ่งยังคงใช้งานตามวัตถุประสงค์ส่วนใหญ่อยู่ในสภาพที่แย่มากและต้องได้รับการซ่อมแซมครั้งใหญ่ นักเรียนเสนอมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวิธีแก้ปัญหานี้ บางคนรู้สึกว่าการรื้อถอนอาคารที่มีอยู่เดิมและแทนที่ด้วยอาคารใหม่จะถูกต้องมากกว่าในขณะที่คนอื่น ๆ แนะนำให้อนุรักษ์และเปลี่ยนแปลงอาคารเหล่านี้ ดังนั้น Mikhail Sergeev จึงเสนอให้สร้างโรงเรียนอนุบาลแห่งใหม่บนพื้นที่เดิมเพิ่มความสำคัญทางสังคมอย่างมีนัยสำคัญและขยายโปรแกรมภายในโดยการเพิ่มฟังก์ชันทางการค้าเหนือสิ่งอื่นใด
*** อเล็กซานดราโควาเลวาตัดสินใจเปลี่ยนอาคารที่มีอยู่ของโรงเรียนซึ่งด้วยการมีห้องสมุดสื่อสมัยใหม่และพื้นที่สาธารณะใหม่จะสามารถขยายอิทธิพลทางการศึกษาในพื้นที่ได้